作业标题 :作业2 作业周期 : 2018-12-04 — 2019-01-31
作业要求 : 作业内容: 通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 作业要求: 1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟。) 4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员吕竹 所属单位:大竹县中华乡中心小学 提交时间: 2018-12-23 20:52:08 浏览数( 0 ) 【举报】
作业2
通过本次课程的培训和研修,我对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升,使我受益匪浅。
其一,教学设计要面向全体学生,符合大多数学生的需要和兴趣,要让学生参与到课堂上来。比如在讲一元一次方程这一单元里面行程问题部分,由于我们班上同学基础比较差,理解能力不够,抽象思维能力不活跃,在解决相遇、追及问题时,很多学生不明白其中的等量关系。针对这种情况,我学会设计教学方法时采用灵活、简单的方法,让学生亲身感受相遇、追及,让学生边运动边思考,从而理解了基本的相遇、追及问题。
其二,教学策略上,强调帮助与引导,以学生为主体,尊重学生,关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
其三,在教学评价上,注重发展与开放,为学生提供自主学习和合作练习的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。同时,用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈。所谓“有效”,就是表扬要适得其所,要关注学生的需要与状态,使表扬真正起到激励与促进的作用。该表扬时,慷慨真诚;不该表扬时,守口如瓶。所谓“适度”,就是要掌握表扬的分寸,不任意夸大学生的优点。同时,对于课堂教学中的评价,还需多元化。教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。还要引导学生互评,促进合作,共同发展。
总之,教学犹如培育花圃,需要我们老师精心呵护,在培育的过程中不断学习、不断探索、共同进步。