《它们吸水吗》教学案例

 教材说明：《它们吸水吗》是（教科版）三年级上册第三单元第四课。关于各类材料的吸水能力，学生已有的感性认识： 一般情况下，纸和布很容易吸水，塑料和铁却不能吸水。但学生们从没有真正地去比较过各种材料的吸水能力。本课让学生自己实验、证明，通过对金属、塑料、木头、纸这四种材料吸水过程的观察、比较和描述，产生关于“材料是怎样吸水的”等问题。

主题：本课重点内容在于通过实验验证四种材料的吸水性，教学时让学生在金属、塑料、木头、纸这四种材料上滴一滴墨水，分别用合适的语言描述水的变化和材料的变化，并判断四种材料吸水能力的强弱，认识到不同材料的吸水性是不同的。学生观察、操作、实践和思维过程去认识事物，让学生意识到材料的吸水性能可能与材料的构造有关，促使学生产生新的探究需求。

教学流程：

1.  课题导入。

⑴设置情境：通过擦桌子的事例总结出抹布能吸水.

⑵引入课题

抹布能吸水，说明它具有吸水性。什么是吸水性呢？

2.  哪种材料吸水。

⑴学生根据自身生活经验预测四种材料的吸水性并说明理由。

⑵自主设计实验比较材料的吸水性。

⑶利用滴管和墨水设计实验比较吸水性。

⑷实验中要观察、记录实验现象，用画图和合适的词语描述。

⑸汇报发现。

3.  课堂小结

分析：在这节课中，学生能够积极地观察和思考，参与各个环节的活动，达到了本节课的学习目标。学生通过自己的观察、操作、实践和一系列思维过程获得材料吸水性的直接认识，并在活动中改善语言和思维能力。

教学设计合理,但不够细致.

教学策略恰当,老师的引导还可以表现得更好.

教学评价基本达到教材目的.

学生观察时可运用显微镜进行细致观察.