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作业标题:作业2 作业周期 : 2018-12-04 2019-03-01

发布范围:全员

作业要求:

作业内容:

通过本次课程的培训和研修,结合线下教学实践,您一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

作业要求:

1. 题目自拟,字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟

4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者:项目管理员

作业2

提交者:学员颜当芝    所属单位:达川区龙会乡中心学校    提交时间: 2019-01-24 18:50:43    浏览数( 1 ) 【举报】

教学设计方案

课题名称:蚕的生长变化》

一、教学内容分析

 

教学进行到这里时,蚕孵出已经2周多了,蜕过3次皮,成了四龄蚕。蚕不仅身体长大了不少,颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕过程中,学生已经有不少发现,也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题,以及下一阶段的观察给予指导,本课教学就是在这样的背景下进行的。教科书内容分为三部分:第一部分,交流蚕的生长变化;第二部分,观察蚕的外形和行为;第三部分,蚕还会长成什么样。

 

二、教学目标

    蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

    蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

蚕的生长情况和环境条件密切相关。

怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

要鼓励学生全面、细致和科学地观察,必要时应该数一数、量一量。

三、学习者特征分析

     前一课所学的科学概念,是学习本课的知识基础,前单元观察、记录是学习本课的方法基础;前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。

四、教学过程

     导入新课         交流蚕的生长变化         观察蚕的外形和行为

      蚕还会长成什么样

 

五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)

教师活动

预设学生活动

设计意图

教师谈话:同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢?下面我们就一起来观察蚕的生长变化。(课件出示)

学生看、听

激发学生学习观察欲望。

1.学生交流汇报前一时期养蚕活动的发现和体会。

2.关于蜕皮学生一定有很多话要说,也有一些问题,希望与同学交流。

1.生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。(从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。

2.学生交流进一步感受生命的变化。

让学生通过交流分享,进一步感受生命的变化。

蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状,以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行,怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。(课件

出示)

讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

通过交流、讨论,理解蚕的身体结构和它的生存间的关系。

1.预测蚕将会怎样变化,并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。

2.怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

1.学生进行预测蚕将会怎样变化。

2.讨论怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所。

通过思考、预测,激发学生继续观察实验的欲望。

六、教学评价设计、创建量规,向学生展示他们将被如何评价

小组评价表

七、教学板书(本节课的教学学板书)

2蚕的生长变化

日期   体长(毫米)   吃食情况    排便情况     活动情况

                                                                                                                     

                                                                                                                     


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