发布者：周华红 发布时间：2018-10-12 浏览数( 5) 【举报】
倾心千秋夫子教育 领略百年夫小风采
——南京夫子庙小学跟岗培训心得
句容市华阳实验小学 周华红
入秦淮胜地，闻翰墨书香。居三月夫小，寻文化精髓。
3月26-30日，句容市校长任职资格培训班的第四组学员来到了秦淮河畔，走进了和夫子庙景区融为一体的南京市夫子庙小学，开始了为期一周的跟岗培训。夫子庙小学为我们精心安排了学习项目，在短短的五天中，让我们领略到夫子庙小学在传统与现代，经典与时尚的行走中坚守和创新。
【印象·夫小】
南京市夫子庙小学始建于1907年，地处南京夫子庙和秦淮河畔，是国内唯一一所以“夫子”命名的学校。由于地利，学校一直致力于建构以传承孔子教育思想为特色的学校文化，并以此形成了学校文化建设的品牌，提升了学校的办学品质。
1.孔韵流芳：校园环境的设计。走进南京市夫子庙小学，给人最大的感受就是：出入有典故，进出有文章。夫小的环境非常优美，古色古香，和夫子庙景区融为一体，与校园文化相得益彰。走进夫小的校门，满眼是古朴典雅的明清风格建筑。它的校门别具风格，一座门楼左右两边竖着两块牌匾，分别书写着“南京市夫子庙小学”“孔子教育研究所”，正上方悬挂着横着的一块匾额，上书“亲仁、尚礼”，反面则是“志学、善艺”，这就是夫子庙小学的办学理念。在喧嚣的闹市中这所学校以其宁静、优雅、古朴、厚重彰显出其独有的文化力量。
校园面积不大，站在门口，就能把博学楼、善艺楼尽收眼底。最为显眼的，教学楼前的两尊雕塑——授教台。一老一小就是孔子和他的学生，意指孔子正在教授弟子学习。漫步校园中，就可以看见竹简壁，句句论语在心中流淌。校歌被印刻在影壁上，回廊古朴典雅。“孔子书院”“孔子课堂”等校园中的每一个文化元素，每一处景点，以及每一幢建筑都体现着传统文化的精髓，散发着“千秋夫子、百年夫小”的教育魅力。
2.亲仁尚礼：浸润式德育的建构。夫小的浸润式德育，凸显教育的陶冶、滋养、濡化过程，充分利用区域资源，开笔礼、成童礼、状元礼等校园文化仪式来诠释“以礼育仁”的理念。每一间功能室挂了一个提示牌，上面不仅标明教室的功能，还刻有一句格言——“温故而知新”“性相近，习相远”……在过道的墙壁上，还悬挂了学生创作的儿歌、童谣——“升旗礼”、“文明歌”……走进教室，每一处都是学生作品的展示，黑板的右侧有“每月一书、每周一诗、每日一句”；班级文化牌上的“文明班级”“卫生班级”，外面墙上的“文明班级加油站”“文明班级摘星榜”这样的环境布置，可谓是从学生实际出发，充分考虑了不同年龄段的学生认知水平。夫小还注重以行实践，注重日常行为规范的养成，抓“小事”，严要求，在秦淮小导游、文明小使者等角色体验行动中，形成良好的文明素养。每周一的升旗仪式上，孩子们自信的主持、整齐的出旗方步、出色的才艺展示、别具的颁奖仪式，都是孩子最好的展示舞台。在阳光体育活动中、社团展示中更是看到夫子小学孩子生命的拔节成长过程。
3.志学善艺：礼乐和星星论语课程的开发。《礼乐课程群》《星星论语课程群》，打破教室的壁垒，以课程建设为引领，充分挖掘地方特色、校本特色，巧妙整合了国家课程与地方课程。
《礼乐课程群》，充分挖掘儒家文化的主干，以礼乐文化精神化人，把传统文化与国家课程、校本课程有机地整合在一起。“礼乐文化课程”是南京市夫子庙小学每周三下午的“特色俱乐部”活动，时长为2小时。课程以学生走班的形式授课，学校首先根据本校老师的兴趣与特长开班，同时聘请了一批家长志愿者和民间传统艺人等担任校外志愿辅导员。再根据设置的课程，开发了选课系统，让孩子们选择自己喜欢的课程。我们先后参观了剪纸、彩绘脸谱、花灯制作、乒乓、铜管乐队等特色性的课程。我们通过领导介绍、向指导老师询问、与学生交谈等多种方式，了解到很多老师都是当地有名的民间艺人，他们走进校园，把最南京、最本土的技艺传授给了孩子们，使中国的民间艺术得以发扬光大。
《星星论语课程》以博学笃志为主题，结合学生年龄、认知特点，学校特意编写了一套《星星论语》。利用“知情意行”模式，培养学生养成良好习惯。结合《星星论语》，每周培养一个好行为。“新三字歌”，易于学生记忆。“排好队，快静齐”“行个礼，问声好”“红领巾，佩戴好”“讲卫生，仪表好”“爱父母，讲孝敬”……在《星星论语》的感染下，学生积极向上，彬彬有礼，将无声的文字化作自己的生活方式、行为方式。
同时夫小以“星星论语课程”为主干，还生发出若干个微型课程。如游历型课程，它源于孔子的“游学”活动，突破了单一的课堂教学的模式，凸显实践性、体验性、探究性，让学生在社会生活中学习，在过程中学习，和教师共同创生课程。夫小制定了《游历型校本课程规划方案》，学生在游学前都会领到一份游学手册，他们带着这份《游学手册》到实践基地开展快乐的游学实践活动。每个年级的主题、地点，也有所不同。学生在老师的带领下，在大自然中实践着，学习着。在游学手册的引导下，学生学会了关爱大自然，用自己的童眼，发现自然的奥秘，用童言记录下了无穷的快乐体验和感受。
4.切问近思：乐学课堂的探索。夫小打造的“博学坊”“思辨苑”“聚星堂”“博学杯”等经典乐学品牌活动，提升教师的素养。“挂牌课”、“走廊评课”，成为常态化，早晨在教师群里公示“挂牌课”的名单，相关行政和同教研组听课，结束后利用课间的十分钟及时在走廊上评课，每周二-三次。通过这样的方式，促进每位教师对每节课都要精心地解读教材，认真的做好准备不断提高课堂教学的效率。夫小的课堂充分彰显着自主、和谐、探究和发展，同时充分发挥联盟学校的优势，打造整体发展。夫小仅仅围绕“礼乐”设立各单项奖章（仁爱、亲仁、尚礼、善艺、志学、科创），获得5枚以上奖章的同学PK争孔子智慧奖。多数同学都能获得单项奖章，而孔子智慧奖每年只有3-5个。另外，“三好”学生的评比，是语数英音体美科学道法等全学科的考查。记录了孩子的成长，每个奖项都是进步的标志。这样评价的多元化，提高了孩子的学习积极性。
【思考·感悟】
思考一：先进的教育理念是教育发展的根基；
思考二：优质的师资队伍是学校发展的灵魂；
思考三：深厚的文化底蕴是培养人才的沃土；
思考四：高效的课堂教学是素质教育的保障；
思考五：丰富的特色活动是学生发展的根本。
【启示·设想】
一周的学习，充实而有意义，忙碌且有收获。目前我所在的华阳实验小学，是一所新建校，2014年8月开始招生，和夫小相比，我们没有历史的文化积淀，没有深厚的文化底蕴，没有高端的研修队伍，没有高素养的学生，但是经过四年的发展，我们的学校建设围绕“以仁立人”文化主张，积极打造“起跑线”课程，践行“心中有他人”的教育理念。此次跟岗学习让我认识到：
1.立足学校实际，提升校园文化氛围和品味，优化育人环境。
校园是以学生为主体，我们的校园文化布置要紧紧围绕学校核心文化为主要精神内容，以校园为主要空间，整个校园充满以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。
2.科学细化管理，强化教育教学常规管理制度，提高教学质量。
与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应该在结合我校具体学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程结构设置优化、课时分配制度等，引进激励机制，优化教师队伍，倡导"质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信心要质量，办事民主、制度管人"的办学理念。
3.加大教科研力度，注重科研管理，激活核心因素。教师的成长需要一缕和煦的阳光，一方肥沃的土壤。学校要积极为教师成长架设展示自我和加速发展的多维舞台，激发教师的成长意识。建立规范有效的校本培训制度，开展学校小课题研究，切实搞好中心校各学科每周一次的教研活动，要求每周活动有主题，教师轮流做教研主持人，调动每位教师参与的积极性。