《云房子》第一课时教学设计

华阳中心小学 张维娜

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。

2.学会本课6个生字，教给孩子多种识记字形的方法，培养孩子识字写字的兴趣。

3.体会白云变化得快以及小鸟造云房子的快乐情景。

教学重点：    

教给孩子多种识记字形的方法。                                        

教学难点：

培养孩子识字写字的兴趣，朗读体会小鸟造云房子的快乐情景。 

教具准备：

     多媒体、生字卡

教学过程：

一、课题引入

1.课件出示图形，当这几个图形叠在一起，你看像什么？

 房字上面是什么字？“户”在古时候是门的意思，一户人家一扇门，过去叫门户，老师在户字头下面加上一个“方”字。这就是“房”。户字头是房字的形旁。声旁呢？方。我们一起来写一写。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。

2.小朋友们，房子还有不同的名字，我们和爸爸妈妈住的那间房子叫做——家，我们上课的那间房子叫——教室，我们今天还坐在这么大的一间房子里上课，这里是老师和同学们经常上公开课、看演出、集会的地方，也可以说是一间小礼堂。那你走在路上有没有抬起头，留意过天上的云房子呀？

3.今天，我们要一起读一篇童话故事，题目就叫《云房子》。指名读，齐读。

二、初读课文

1.小朋友们课前预习时读了几遍？

2.现在老师再给大家读一遍课文的时间，读准字音，如果遇到难读的词语和句子，就多读几遍。老师看到你放下书，坐正了，老师就知道你读完了。

3.谁来读一读故事的开头。出示第一段。

①这个故事发生在什么时候？能不能用一个成语？（雨过天晴）

②这段里还有一个生字：

 我们看看古时候的人是怎么写这个字的（前面一个人在跑，后面有一个人追上来，伸出一只手捉住了前面的人）这就是“及”。在哪个字里见过这个字的？（级、极）这个字的笔顺特别要注意（出示笔顺图）我们要先读笔顺图，书空。范写，描红。

故事里是谁想捉住谁呀？太阳公公有没有捉住白云呢？没有赶上就叫——“来不及”。

4.课文里有好多这样的词语，（圈出轻声词）现在请你再读一遍课文，如果你能读好轻声词，课文就会读得特别有感觉。

5.老师把故事的开头变成了一句儿歌。

出示：刚刚下了一场雨，太阳来不及收回云。指名读，齐读。

三、学习第二自然段

过渡：刚刚下了一场雨，太阳来不及收回云。这时候谁来啦？（小鸟来造云房子）

1.学习生字：

 你是怎么记住这个字的？含有走之的字笔顺你清楚吗？老师想请两个小朋友上来写一写这个字。其他小朋友在书上认真描红。

说说他们写的怎么样？第一笔的位置很重要，走之中的“横折折撇”要收紧，最后一笔“捺”舒展开，停下来，运好笔，再捺出去。我们要让字方方正正地站在格子里。

2.小鸟造的云房子是什么样子的呢？生述，出示：

大冬瓜   傻傻地横着

花儿     美美地开着

很高的大楼房

很宽的大礼堂

一点点小的

①大冬瓜是什么样的？（傻傻的横着）花儿呢？大楼房呢？大礼堂呢？（图）

②简笔画，指名说：傻傻的横着的是谁？（大冬瓜）谁美美地开着呀？（花儿）很高的是？很宽的是？

③说得多好啊，上面两行我们可以用什么词把它们连成一句话？（有的像……那样……）师引读“有的像——”

④云房子可多啦，还用这些词来得及说吗？课文又是用了什么词把他们连成一句话的呢？（出示：有……有……也有……）引读：有——有——也有——

加上了这几个词，就把云房子的样子连成了一句话，这是一小句，我们加个“，”两小句连成了一个长句子别忘了要加上“。”

越来越多的云房子造好了，看不过来啦。所以这里不再用“有的像”，而是“有……有……也有”，这是两个不同的句式。

⑤你看，云房子真漂亮，我们再来好好地的欣赏一下。引读：不一会儿，云房子造好了：有的像——，有的像——。看不过来啦！有——，有——，也有——，小得——。

⑥我们欣赏的速度不一样，所以两个句子中用的词语也不一样。先慢慢一个一个欣赏，后来一眼看到了好几座不同的云房子。小朋友们试着读读看。

3.背诵。

我们能不能看着黑板上的云房子，来说一说他们的样子？师指黑板，生背诵。

4.你看，云房子有横着的，有圆圆的，有高高的，有宽宽的，还有一点点小的，他们的形状不一样；有傻傻的，有美美的，姿态也不一样，你想用什么词来形容它们？（板书：形态万千）

5.形态万千，这就是云房子的样子。学习生字：

 左边是“木”，右边是“羊”，这是一个形声字。左边是垂露竖，右边的一竖因为是这个字的最后一笔，所以是悬针竖。范写，描红。

7.出示：儿歌，第二自然段写的是什么？谁能接下去说一说，

“小鸟来造云房子，各种各样真有趣”

四、学习三、四自然段。

1.云房子造好了，小鸟们在做什么呢？出示，指名读。

出示：叽叽喳喳叽叽喳，你作客来我玩耍。

2.叽叽喳喳叽叽喳，这是什么声音啊？学习生字：

 欢迎来自各个地方的小鸟，都到我的房子里来作客。范写。

 这个字跟哪个字很像？（要）比较一下不同在哪里？范写，描两个字。

3.玩得多开心呀，云房子是不是会一直留在天上呢？

出示：忽然吹来一阵风，天空洗得真干净。

4.云房子哪儿去了呢？我们下节课再来继续读。

5.我们今天把故事变成了一首儿歌，多有意思呀！看看这首儿歌，你发现了什么小秘密？（生字都包含在儿歌里）

你能读好他们吗？齐读儿歌。

五、写字。

1.后面还有四个生字我们下节课再学习，不过我们可以用怀素交给我们的方法来自学：先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

2.现在我们先来把这节课学习的生字认认真真地练习描红、仿影，再照着字帖写一写。打开习字册。