静待花开的声音

句容市实验小学　蔡永祥

新接手的五（2）班，大家都说底子不错，特别是后进生比我以前接手的班级要少，当然这其中也有三名学生接受能力相对较弱，成绩与班上的其他同学比有较大差距，这种差距在中年级或许是六七十分与九十分的区别，而到了高年级，立马转化为及格与不及格的差距。大半个学期下来，大小考试也有五、六次，但小A和小B两个同学就一直没有及格过，小C同学虽然每次都及格了，但分数很不稳定，与班级的均分差距也比较大，所以这三个孩子一直是我内心的焦虑，但这三个孩子都很乖巧，就是反应慢了点，多年的教学经验告诉我，对于他们最主要的是让他们树立学习的信心，而他们的内心，往往又是十分脆弱，稍不留神，一件小事就会成为压垮他们精神的最后一根稻草。我和他们之间发生了一件件耐人寻味的小故事。

不报分数，把试卷悄悄地发给他们

　　第一次单元考试小A和小B同学就考了个四十几分，若不是这次考试，我对他们还可能不太了解，平时上课中很少看到他们发声，也不干扰其他孩子的学习，向班主任作简单了解，以前就是基础差，性格内向，但还能考个及格，进入高年级的第一次考试就是不及格，怎么办？廉价地把分数加到60分吗？不行，简单的施舍，只能使孩子感受到老师对他失去希望，我一定要让他们感受到，在我心目中他们与其他44位同学是一样的，能学好数学，能考及格。于是悄悄地把他们叫到教室外面，简单地分析一下试卷中的错误，告诉他们很多题并不是完全不会，而总是缺一把火，所以每道题都做了，但很多题都没能得到分，更可惜的是几道简单的计算还有错误，所以考了个不及格，如果再加把劲，就一定能考及格。特别告诉他们，这次考试老师在班上就不报你们的分数了，老师相信你们下次一定能有进步。看得出孩子听得很专注，把试卷悄悄地收起来进了教室，认真地听着别的学生的考试分数。
　　第二次考试，两人还是没有及格，在报分数的时候，他们两人的神情还是有点紧张的，但一直没有报他们的分数，我悄悄地走到他们身边，告诉他们，这次虽然还是没有及格，但分数比以前有进步，最重要的是这次试卷比上次难，再加把劲就一定能考及格。
　　又到一个单元考试了，刚发下考卷，我悄悄地走到他们的身边，轻声说，只要仔细做，这次一定能考及格。从头至尾，两人一直在静静地做着，奇迹终于诞生了：两人都考了70几分，这是他们进入五年级时第一次及格的分数，虽然不高，但对他们来说，是多么的宝贵呀！
　　在后来的数学课上，他们最大的变化就是，课堂上爱回答问题了，老师在辅导他时，也敢于跟老师交流了，好像正在一点点找回学好数学的信心。

我奖给他一个小小乒乓球

　　一次无意中得到一只小球，塑料泡沫做成的，雪白雪白，远远看上去好像是一个乒乓球，但明显要比乒乓球小了三分之一，姑且就把它叫做小小乒乓球吧。我一定要发挥这个小小乒乓球的作用，何不把它作为一个奖品奖给学生呢？在做眼保健操的当口，环视班上每一个学生，寻找最佳奖励对象，对了就奖给小W同学，因为昨天他的数学第一次考及格了，一上课我就宣布了这一个奖励决定：“老师捡到一个小小乒乓球，我要奖给小B同学，因为最近他的数学成绩进步最大，请他上台领奖”。教室一片寂静，个个都露出羡慕的神情，小B同学非常激动地上台领奖。又小心翼翼地把它放在文具盒里，坐得毕恭毕敬地听课。从此以后，他学数学的干劲更足了，作业总是早早地交上来，甚至把老师漏改的错误还主动找到老师补改。这些变化相信小小乒乓球也是发挥了一定的作用的。

她的成绩不是你想像的这样

　　小C同学今天放学后留在教室里补课，这时她的奶奶找到了教室，坐在孩子的旁边，不时地责怪：上课不认真听啦，太笨啦，甚至她的爸爸、妈妈也没识几个字，辅导不了她等等，总之这个孩子在她眼里就是不如人，不自觉，给她带来了很大的负担，全然不顾班上还有其他同学、还有老师。在当今年代，在大庭广众之下这样数落孩子不是的家长还真是少数，更何况从我了解的情况来看，这个孩子并不是这样，除了反应慢一点，学习还是很愿意吃苦的，一个学期下来没有哪次作业没交过，特别是考试基本上还都能考八十几分，我真担心有一天这个孩子会不会自我放弃？于是我要回击她的奶奶，而且是当众回击。“你不能这样说，小C同学上课很认真，成绩也不算差，班上有几个同学考得还都不如她呢，我在班上都表扬过她几次了，你们不了解情况不能乱讲！”我的态度很坚决，既是讲给她奶奶听，更是讲给这个孩子听。孩子悄悄地看了我一眼，不知道她心里在想些什么。第二天早上遇到老师时，很大方地与我打了一个招呼，还露出灿烂的笑容。