发布者：陈怡 所属单位：厦门市金尚中学 发布时间：2018-11-12 浏览数( -) 【举报】
化学新课程强调学生的学习经验与社会生活的联系。将化学知识应用于实践，是化学教学的最终目的。知识的应用不仅是学习教材要求做的实验，而且更重要的是紧密联系实际，解决日常生活中的一些实际问题，使学生感受到化学的用处，学有所用。例如：“自制酸碱指示剂”的探究要求学生自带几种植物的花瓣或果实来制取酸碱指示剂并试验它们在酸、碱溶液中颜色的改变，通过探究让学生感受到知识的用处，并拥有强烈的成就感和愉悦感。特别是家庭小实验，如清洗餐具、自制汽水、制作叶脉书签、保鲜膜的能力测试等更深刻地体现了探究的生活性。
例如，如何区分真假白酒，我们可以作以下的探究实验：
（1）取两支试管分别倒入适量真假白酒。
（2）分别加入少量氢氧化钠溶液，然后放入温水中水浴加热3分钟。
（3）取出观察，一支颜色变黄，一支无明显变化。
通过以上探究实验，学生很容易就能区分真假白酒。此外，日常生活中的其它物品也能通过学习探究区分开来。让学生知道化学就在我们身边，化学与当今社会生活、实际生产密切相关，从而激发学生去努力探询，用知识、智慧和行动保护环境的责任心和光荣感。