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自我修炼——骨干研修体会

    何谓骨干教师？简言之，就是在教师队伍的职业素质相对优异。而这种优异体现在稳定而持久的职业动力、优异的教学能力和良好的个人特质。看似简单，实际上这是一个累积的过程，是一个教师在成长的道路中不断丰满自身羽翼的成长道路。正如德国教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决不可能能慷慨解囊。凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。”因此自我修炼是每个教师的基本素养。

1.扎实、长期的实践。

如何扎实？很多时候，我们可能就充当着寓言故事中《老鼠给猫挂铃铛》中的那只老鼠，凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过。这种纸上谈兵的“老鼠方案”对于骨干教师的成长毫无帮助。古人云：临渊羡鱼，不如退而结网；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们不能做 “老鼠”，我们需要的是实实在在的行动，需要的是扎实的实践。 如何长期？水是这个世界上最柔软的东西，而石头刚相反，然而水滴却能穿石。这就是水的一种信念。其实教师的成长也是如此，如果能把握教育的理念，不抛弃不放弃，结果一定会是美好的。

2.顽强、自觉地学习。我们总是一味地强调学生学习，却常常在不知不觉中忽略了自身的学习。殊不知，在信息高速化的时代，社会在变，学生在变，信息在变。若我们不与时俱进，一味坚守以不变应万变，那么学生可能可以原谅老师的严厉、挑剔，但是不能原谅他（她）不学无术。因此教师只有像蜜蜂采蜜一样，花采得越多，蜜才会越甜。教育理论和知识结构需要更新，信息素养和教师素养需要增强，这就是新时代对教师提出的要求。教师通过与书为友、以报刊为师、和电脑为伴，全方位多角度把握信息，自己的文化底蕴足了，我们的教育之路才能走得更远。

3.联系实际的思考。很多一线教师都有着丰富的实践经验，但却缺乏对教学的及时反思，瞬间的思索常在各种琐事中淹没，至少我就是这样的人。如果能捕捉住自己教学的灵感及思考，并付诸于笔端，形成教学案例、研究报告、教育日记等各种形式，久而久之，这将成为一笔巨大的教学财富，受益终生。