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建立科学多元的英语课堂的评价方式

  发布者:颜玉凤    所属单位:厦门市湖里实验小学    发布时间:2018-12-03    浏览数( -) 【举报】

英语教学的课堂强调以学生为中心,发展学生综合语言运用的能力,尊重学生的个性与情感,引导学生积极运用语言和学习策略完成学习任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度与效果。因此建立科学的,多元的课堂教学评价有很大的重要性。在课堂上,我们英语主要运用三种方法对学生进行评价。

一、作业评价。教师对学生的作业不能简单地记个等级或分数,而是从尊重、爱护、平等的原则出发,对学生实施积极的适度的鼓励化评价,维护和强化学生的学生内驱力,如用欣赏性的话语指出作品的优点,用鼓励化的语言提出作业中的不足,客观公正、热情诚恳,使学生体验到评价的严肃性,帮助学生发现问题,促进提高。

二、观察学生,及时评价。关注每个学生的个性特点,善于捕捉学生身上的闪光点,并对学生各个方面的细微变化及时给予评价。

三、课堂师生对话。针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学科特长,给予及时、有效的评价,可以激发学生的学习兴趣,拉近师生距离,营造宽松和谐的育人氛围,培养学生的实践能力和创新精神,从而使课堂教学焕发生命力,实施师生对话时,教师的语言有激励性,能鼓舞学生,不能打击学生学习的积极性,要帮助学生树立信心。这3中评价贯穿整个英语课堂,我们的课堂模式为3-class模式,即pre-class, in-class, post-class. 一般pre-class, in-class,我们使用第二三中评价,post-class使用第一种评价。那么现阶段我们英语组在课题的引导下,进一步优化了练习的设计,从以前的题量多,题目烦杂,难度大,慢慢优化到题目精简,扣准本课的重难点,以此为突破口,快速的考察并反馈到学生的知识能力技能。


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