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这次网络研修学习,专家们的讲座和优秀教师的课堂演示，使我大开眼界，可以说受益匪浅。让我对教育教学工作又有了进一步的认识，对音乐的教学也产生了深厚的兴趣。但我心想，要是我们的小学生也像我一样对音乐产生兴趣，因而喜欢上音乐。那不是我们每个音乐心里所想、所希望的吗？因此，我为达到这个目标，日思夜想地去钻研如何去激发小学生对音乐的兴趣。

 首先对创设情境，激发兴趣。激趣是指教师有计划、有目的地采用一定的方法、手段和措施，诱导和引导学生对当前所要进行的认知活动产生兴趣。

  其次教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。有端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成良好的歌唱习惯，才能发出正确的声音来。如果坐姿、站姿不规范，就不能用好气息呼吸。比如：在发声练习时，学生会出现抬高肩，伸下巴、吸气时会有响声，经过长期训练，养成了良好的习惯，就不可能出现以上的现象，发声自然会正确。长此以往正确训练，学生的坐姿、站姿就会显得端庄而优美。

  最后提升学生的表现力和创造力。利用音乐活动，激发学习兴趣。在教完一首新歌时，我常常让学生上台个别演唱、小组开火车唱、创编表演唱等不同方式演唱来巩固歌曲，这样有利于调动学生的学习兴趣和培养学生的创造力。演唱之后，让个别学生进行评价，并提供评分标准，让学生自己担任评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最后评出“优秀小歌手”和“最佳表演奖”。这样，学生在欢乐的气氛中，不仅提高了判断力、音乐表现力和创造力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动学习，在音乐活动中体验音乐带来的快乐和自信。