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且行 且思 且成长

——湖里区市级骨干教师培训有感

厦门市金尚中学 陈思思

   李镇西老师说过：要作为一名教师就要不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停的写作。本次培训从理论学习到实地考察，从远程教育到课堂实践，内容充实而有效，也促使我们从实际工作中体会，从教学案例中思考，对于我今后的教学教研工作有很大的启发和帮助。“学做一名教师是一个漫长而又复杂的旅程，其间充满着刺激与挑战”。对于老师来说不仅要学会如何教，还要教会学生如何学。教与学是相辅相成的过程，也是师生共同成长的过程。

首先我认为教师要学会教就要做到：

一、研读课标，围绕课标展开备课。

备课不仅要备教材，还要备教法，更要围绕课标要求确定教材的重难点。根据重难点有层次地进行教学，提高教学的有效性。

二、要了解学生的学情。只有在充分了解学生学情的基础上，才能根据学生的特点，采取不同的教学方法实行分层教学，做到因材施教。

三、要改进教学方法，增强课堂的趣味性。

生动的课堂往往是最吸引学生注意力的。俗语说的好“兴趣是最好的老师”，要提升学生对本学科的学习热情，就要在教法上下功夫，尽可能得提高学生学习的兴趣。

四、教师本身要不断学习和充实自我。

现今社会，学生接受信息的空间和能力大大加强，这对教师就提出了更高的要求，因此，教师在课余要多看一些专业方面的书籍，增强自身的教学素养，提升自我，将知识内化成教学技能在课堂上得以体现，从而更好地推动教学水平的进一步提高。

五、教师要学会反思。

通过课堂实践的反馈，不断地反思自己的教学，发现问题，解决问题，从而提高自己。我们学校最近在推进利用云录播系统进行校本教研，将自己的教学片段下载供同组老师进行研讨，通过大家的听课讨论后，发现问题，拓宽教学思路，提出改进措施，最终达到互相促进的作用。

其次我认为教师要教会学生学会：

一、养成良好的课堂习惯。

良好的课堂行为习惯是促进高效课堂的重要方法。因此在一上课时就要规范学生的在课堂的言行，引导学生关注课本，学会在课本上记笔记的好习惯，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生课堂的关注力。

二、教会学生学习方法。

如在复习时教会学生通过整理历史线索，设计时间轴，加强学生历史时空观念。通过设计表格，比较事件的不同点来概括出事件的特点和特征。将历史事件和现实做一联系，培养学生运用历史知识解决问题的能力等等。

三、教会学生反思自我。

教师不仅自我反思，也要教会学生从错误中得到反思。可以通过每次考后对自己试卷的分析，或者小组互评的方式，让同学对自己的学习状态有一个全面正确的认识，在反思中得到成长。

总而言之，教师要成为课堂的引领者，要成为学生思想的引导者，不仅要提升自我修养，更要关注学生能力的培养，在教与学中不断思考，不断学习，最终促进自己成为一名专业型、知识型的人民教师。