发布者：陈燕红 所属单位：厦门市湖里中学 发布时间：2018-12-17 浏览数( -) 【举报】
好的开始是成功的一半，导入是课堂教学的一个重要环节，也是上有效课堂的一个成功的关键，尤其是心理活动课。不同于其他课程，心理活动课程更侧重的是引导学生在活动参与中的自我体会，而不是单一的知识传授。有效的导入不仅能制造出一种轻松和谐的课堂氛围，更能吸引学生兴趣，让学生对课程有所期待，提高学生的听课效率，帮助课程更精彩的开展，让学生有更深刻的体会和收获。
当然，导入活动，不是单一的游戏方式，不是为了活动而活动。有效的导入还需要遵循一定的原则。
一、符合课堂主题需求。导入的活动与课程不相关，容易造成一种课堂玩闹很开心，结果却脱离主题，反倒占用了过多课时，对课堂秩序的维持也会起到相反作用。因此，导入活动最重要的一点，就是要围绕主题开展，为课程服务。
二、导入方式的多样性。可以是游戏活动，最新资讯，经典故事、心理测验等等，无论是哪一种方式，都是在激发学生的好奇心，引起他们对课程的重视，同时，方式和内容的选择上也应该注意符合学生身心特点，是能给与正能量的分享。
三、导入的对象是全员。活动的选择上，尽可能是全员参与，这样学生的体验和感悟才会深刻，才能营造出课堂主题氛围。如果导入活动受到场地的限制，只能是个别成员参与的，也要尽量是小组单位的代表参与，其余的同学带着问题观看，这样才不会遗落了个别学生。
四、注重导入活动的分享。课堂导入是服务于课程主题的，因此导入活动的分享就是必不可少的重要的环节，学生的体验感悟是最好的课堂教学的切入口。
有效的课堂导入活动，是课程的序幕，只要精心设计好，就能起到“未成曲调先有情”的效果。