发布者：苏进冬 所属单位：厦门外国语学校湖里分校 发布时间：2018-12-17 浏览数( -) 【举报】
1.媒体技术辅助物理教学能使学生看到图文并茂，视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联得声音信息，学生印象深刻，学习积极性和表达欲望被激发，与教师形成互动，而不再是课堂教学地被动接受者。
2.多媒体信息技术引入物理课堂，能使物理教师在课堂教学的有限时间内，提高信息传播密度，尽可能多地形象生动地运用视频动画传授物理知识，变单一机械的课堂训练为生动活泼的物理课堂，激发学生主观能动性，提高物理课堂教学效率。
3.PTT课件，视频动画等，能及时的处理与教学无直接关联的事件，避免大量时间浪费，如板书等。
4.物理作为一门以实验为基础的学科，多媒体信息技术引入对于物理教学是一个较好的补充，解决物理实验存在的许多问题。如：（1）通过显示模拟、仿真、放大、实时播放、重放、快放、慢放等手段很好地解决物理实验中存在的能见度低、直观性不强、可控性不好、重复性弱和稳定性不高等缺点。（2）农村学生通过观察多媒体演示的物理实验，避免实验以老师的讲解为主。
5.多媒体技术的使用还在于它能通过视频轮流播放展示某一物理问题，避免机械式的重复讲解，减轻老师负担。同时，多媒体技术在作业批改上也有其方便、快捷、准确的特点，应用恰当能给物理老师教学起到事半功倍的效果。
因此，物理教学与信息技术结合，教师可以边讲边操作，结合物理教学内容，创设情景，展示现象，呈现过程，提供示范，使教学内容和过程直接地、形象地、具体的、生动地展现在学生面前。