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    信息技术作为当下研究与发展的热点，我们应当深入的了解与探索它的内涵，寻找有效应用于学科教学的做法。对于体育学科来说，运用信息技术的文、声、图、像等表现功能，不仅可以丰富教学内容，还可以将教学内容简单化，把教学难点分解成图像，变抽象为直观，让学生对运动技术形成的过程一目了然。在体育教学中，有很多动作技术的结构复杂，需要在一瞬间完成一连串的动作，例如田径跳跃项目中的腾空动作、技巧类的滚翻动作、投掷类的最后用力顺序等动作。这些动作很难用语言描述清楚，讲解难度很大，示范的效果受教师身体状况、学生观察角度和时机等的影响，大多不尽如人意，多少都会影响学生学习的效果。而运用信息技术，可以利用慢动作、停镜、特写、重放等相结合的讲解，帮助学生清楚的了解动作技术的每个瞬间，还可以通过动画对比展示正误动作，帮助学生抓住动作技术的关键，更快更全面地建立正确的动作概念，提高学习效率，缩短教学过程。在学科教学过中，教师可以通过微视频，先让学生课前的预习，在课上的进行引导，不仅从多维度帮助学生建立动作概念，学习动作技能，也丰富孩子的学习体验，培养孩子的学习能力和学习习惯，让他们获得得自学，自我教育，自我成长的机会，用一些真实的探索情境帮助他们学习和学会学习。