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1.家庭条件提升，学生学习动机下降

随着经济发展，许多家庭走上了小康之路，孩子无论学习还是生活都拥有非常优越的环境。按理说环境变好了，孩子可以少为学习之外的事情分心，应该更专注于学习才是，可事实却是孩子厌学问题非常普遍。有学者认为家庭条件和学生学习动机呈倒“U”关系，既家庭条件适中是，学生的学习动机最高，家庭条件过低或过高，学生的学习动机都可能不理想。家庭条件的改善对孩子的学习不见得都是好处。

2.成长环境与孩子个性发展不匹配

小学生带手机，玩电脑都不是什么新鲜事了，学生日常生活中接收到的刺激也越来越多。这是个信息充盈的世界，孩子正处在快速成长阶段，每一天接触到的新事物都可能提供给他们学习的刺激。因为接触的信息大，孩子更有想法，也更有个性，较之父辈这一代的同龄孩子他们的发展可能远远提前。父母亲用自己父母亲教育他们的教育方法再教育孩子已然不能适应孩子的发展，再用逼迫或者唠叨来督促孩子学习只会适得其反。家庭教育方法的不恰当最终也必将引发学生的厌学问题。

3.教育内容和方式不足以吸引学生

游戏和读书哪个更吸引学生？答案是游戏。为什么游戏比读书更吸引学生呢？因为游戏更有吸引力，更能引起学生的兴趣。看看今天的教科书上的内容，相比较游戏的新颖有趣，对孩子为什么没兴趣读书便可解释一二。再看看课堂教学过程，虽然提倡素质教育，愉快教学等教育理念，但仍不乏灌输式教育，或者教学过程并没有很好结合学生的实际情况，加大他们在学习过程中的自我卷入程度，学习对他们来说似乎无关自己。

4.不恰当考评方式造成学生学习上习得性无助

提倡素质教育并不能短时间内改变以高考为指挥棒的教育现状。分数仍然是评价一个孩子很重要的标准。但并不是每个学生都擅长应试考试，看中分数，忽视学生其他方面的发展如学生在其他方面的进步得不到关注和表扬会导致学生在的习得性无助，最终厌学。