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一个孩子之所以能够坚持不懈地做一件事，完全都是成就感给他们的力量。不难想像，假如一个小孩子拼命地用功读书都丝毫没有感到自己的进步，也没有感到这种进步带给他的荣誉和自豪，那么他根本就没有坚持下去的勇气，也没有下决心完成一件事的动力。所以说，孩子们能够坚持不懈地学习，能够在蒙昧中渐渐走向成熟，完全都是成就感给了他们力量。

联系一下教学实际，我们不难发现这样一个现象，优秀的学生学什么都出色，但学困生却学什么都困难。这是为什么呢，其实关键就在于成就感，优等生因为他经常受到老师的夸奖和同学们的羡慕，处处都有成就感，所以干什么事都会充满自信心，学习就有动力，学习就能成功。反观学困生，因为在学习上没有成就感，所以就不想学，学什么都没劲，学习成绩也就不可能提高。所以这类学生往往就会沉溺于网络游戏，在网络游戏的虚拟世界里他们能够获得成就感，他们就会把自己的精力全部放在这里而不是放在学习上。作为教师，我们应该把表扬和赞许多放在学困生上，让学困生在学习上多获得成就感，才会有学习的动力，学习成绩才会有所提高。

所以在今后的生物教学中，我会多让一些学困生发言，多给他们表扬和鼓励，多让他们在生物学习中得到成就感，让他们觉得自己的生物学习还很不错，乐意去学习生物，并有决心把生物学得更好。