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曾经听过吉林大学附中的王显峰副校长主讲的“雏形教学思想与理科教学方法”。他用他极为幽默的语言首先和我们形象地解释了什么是雏形教学，通过雏形语言的教学可以避免运用难懂的术语对学生理解的障碍。不使用那些难懂的术语，而使用活泼生动的语言对本质的东西进行解释，比如王校长举的平衡力的那个例子，用“两个力谁都整不过谁”这样的语言不仅形象生动，而且学生一定是印象深刻。但雏形教学没有只是这么简单，它包括雏形语言、雏形教具、雏形思维。不仅是物理，理科中很多抽象的内容，不一定用各种术语来解释，可以用更通俗易懂的语言或类比来解释，也许这样才是我们教学的本质。