学习策略活动的教学,主要通过课堂讨论帮助学生学习策略。学生操练学习策略活动之前,教师借助一个类似的课堂活动来示范如何使用这一策略,通过借助黑板等方式尽量将演示活动进行得细致、清晰,利用具体的事例来向学生阐明这一策略的有效性。只有学习策略得到具体的展示,才会发挥最大的功效。世界著名的语言学博士奥克斯福得称这一过程为"声思维"过程。有声思维是一种运用口头语言进行的思维形式,有助于培养学生自我监控、自我管理意识。由于有声思维具有即时性,在这一过程中,学习者不会轻易遗忘自己的想法或者编造虚假的想法,因此,这是一种非常高效的学习策略。
