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讲课也是一门艺术

发布者:林永宏     发布时间:2018-12-18 浏览数( 0) 【举报】

    讲课是教学的重要环节,其目的是充分调动学生学习的积极性,争取在有限的时间内,让学生抓住教学的重点、难点和关键点,发展学生的智力,锻炼学生的身体,培养学生终身体育意识。它的成败得失关系到整个教学的质量。有经验的教师都比较注重抓住这一环节,精心设计教学过程,力创教学艺术的高潮。艺术性的讲授一般体现在下述的激励艺术交流艺术语言艺术组织艺术等几个方面。

  (一)体育教学中的激励艺术

  激励是教师必须掌握的教学艺术之一,加强这方面的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得的生动活泼,有实效。现代管理学研究表明,以激励的口气布置任务可以充分利用人的自尊心和荣誉感,使其潜在的能力得到最大限度的发挥。相反,用命令的口气布置任务,则从一开始就剥夺了学生的主动性和创造性,降低他们活动的热情,尤其是在遇到有一定难度任务时。

   1.让学生自己选择,满足不同层次的需求也是一种激励

  2.沟通心灵的融通激励

  (二)体育教学中交流的艺术

  体育教学艺术过程就是师生进行不断的精神交流的过程。著名的教育家赞科夫曾指出在上课过程中教师身上产生的那种高涨情绪在很大程度上取决于教师和学生之间的精神交流,而教师要得到儿童方面的生动活泼的反响,归根到底还取决于他自己,取决于他的活动和他对儿童的态度。那么师生在体育教学艺术过程中应该积极的进行精神交流。

  1. 思维共振

  (1) 教师必须对体育教材选择、排列与编制详细了解,充分挖掘教材的情感因素,以使教材成为有效的学习素材,使教材能激发学生的活动潜力。

  (2) 教师要熟悉学生的思维实际。研究学生平时学习体育知识、技术、技能时都思考些什么问题,使用的思维方法和思维习惯的特点,思维态度的倾向和思维活动的准备状态等。

  (3) 教师要精心设计体育教学艺术的思路。体育教师在进行教学构思时,应注意教学思路——教材——学生思路的合拍,恰到好处的在关键之处拨动学生的心弦,从而诱发师生思维共振,产生智慧火花。

  2. 情感共鸣

  3. 教学默契

  (三)教学环境设置艺术

  1. 教学环境设置艺术的内容

  体育教学主要是在广阔的操场上,在自然和人为环境共存的大课堂上进行,其很大程度上受自然条件、环境条件和社会条件的制约,如空气、声音、光线、颜色、风等自然条件,田径场、篮球场等人为条件,而每个社会的人所产生的生理、心理以及运动能力、个性特征又构成了社会环境条件。如在绿化环境条件好,空气新鲜的环境中运动,能使人摄入更多的氧气,有助于提高人的运动能力。光线适宜,绿色成荫,平坦有序的跑道,错落有致的器材布置等。在这种独具匠心的环境艺术中,学生会不知不觉地接受美的熏陶,受到思想和知识的教育。

  体育教学中,我们只有突破传统思维方式,大胆进行体育教学改革,改进组织形式,改革教学方法,充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征,才能创造适合儿童个性发展的教学环境,营造一种生动活泼的课堂教学气氛,让学生个性得到充分的发展,成为学生个性发展的摇篮。

  2.教学环境的设置艺术应遵循以下原则:

  主体性原则。现代教育思想认为,学生是学习和发展的主体。素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。为此,现代学校体育必须符合学校体育主体(学生)的需要,必须适应和服务于学生身心全面发展的需要。健身性原则。健身性是学校体育最本质的特征之一,体育区别于德育、智育、美育和体育学科区别于其他学科的根本标志。娱乐性原则。娱乐性是现代学校体育的一个重要特征。从某种意义上来说,体育就是一种活动性游戏,特别是对大众体育来说更是如此。有人说音乐的魅力在于它的旋律,舞蹈的魅力在于它的节奏,而体育的唯力就在于它的娱乐,这是广大青少年学生喜爱体育的最重要原因。选择性原则。选择性是从主体性中衍生出来的。素质教育要适应于和服务于学生身心全面发展的需要。学校和教师就应当尽可能地创造条件,为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度和要求,以利于他们根据自己的不同情况进行选择。

  (四)体育教学中语言运用的艺术

  在体育教学中,语言的技术技术的语言是体育教师的两大法宝。难怪有人提出:一个优秀的体育教师应该既是体育技术大师,又是语言大师。就语言而言,体育教师常用的语言艺术有:

  1. 演讲语言的运用。

  2. 教育语言的运用。

  3. 讲解语言的运用。

  4. 指导性语言的运用。

  5. 形体语言运用

  (五)体育教学组织艺术

  体育课的组织教学是为了保证体育课的顺利进行.提高体育课的教学效率,所采取的各种保证措施与手段。尤其是实践课.学生活动范围大.人际交往广,外界环境影响大,组织教学显得更加重要。合理的组织教学有利于建立良好的师生关系,充分调动学生的主动积极性.合理使用场地器材防止伤害事故,保证课的严密紧凑进行。体育课的组织教学上要包括:体育课堂常规.安排学生的队形与调动队伍,布置场地器材,确文教学组织形式以及学生骨干培养等。

  体育课堂常规是为了保证体育教学的正常进行,师生必须遵守的基本要求。包括课前常规、课中常规、课后常规,它具有明显的强制性、一贯性和教育性持征。

  

 

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