实验材料是学生进行实验活动的必要条件，没有丰富而有效的实验材料，科学实验的探究过程也就无从谈起。更何况在我们的身边存在着很多旧物、废物……这些物体因为没有被我们的"慧眼"识中，把它们当作无用的垃圾而被"无情"得处理掉。作为科学教师的我们更要擦亮自己的眼睛，多一点关注这些被我们忽略的"栋梁之才"有效地整合它、利用它，让它们更好地服务于我们的课堂，丰厚科学实验的过程。
对于小学生而言，越是生活化的内容，越是感兴趣的内容，也越是易于理解的内容。科学课本只是学生认识科学的一扇门，透过这扇门，科学课程更为精彩纷呈。因此，在科学课堂上，教师应让学生善于利用生活材料，进行科学小实验，让学生在动手操作中得到提高与发展
