实验材料是学生进行实验活动的必要条件,没有丰富而有效的实验材料,科学实验的探究过程也就无从谈起。更何况在我们的身边存在着很多旧物、废物……这些物体因为没有被我们的"慧眼"识中,把它们当作无用的垃圾而被"无情"得处理掉。作为科学教师的我们更要擦亮自己的眼睛,多一点关注这些被我们忽略的"栋梁之才"有效地整合它、利用它,让它们更好地服务于我们的课堂,丰厚科学实验的过程。
对于小学生而言,越是生活化的内容,越是感兴趣的内容,也越是易于理解的内容。科学课本只是学生认识科学的一扇门,透过这扇门,科学课程更为精彩纷呈。因此,在科学课堂上,教师应让学生善于利用生活材料,进行科学小实验,让学生在动手操作中得到提高与发展