发布者：张欣 发布时间：2018-12-18 浏览数( 0) 【举报】
一、教学导入
设计问题情境，激发学生学习欲望。
二、预习检测
1、教师帮助学生明确预习内容和目标，督促学生用红笔划出不会的问题，初步研究解决。
2、观察了解学生预习情况，确定上课的针对性。
3、教师评价各小组学案完成情况，表扬优秀小组和个人。
4、着重指出存在的问题（态度、知识、思路、方法）。
三、共同探究
共同探究是课堂学习的一个重要环节，教师要保证整个讨论过程做到有序性和针对性。
一）、学生讨论
1.教师明确讨论的内容及要求，发出讨论指令。
2.教师要巡回检查各组的讨论，强调讨论纪律，收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以备针对性点拨。
3.对导学案中绝大多数学生有疑难且讨论也无法解决的问题，根据教学需要，教师可直接酌情处理。
二）小组展示
教师、小组长要组织好展示，确保人人有事干，控制好展示时间。
三）师生点评
四）学生质疑
1.教师要鼓励学生大胆质疑，善于追问。
2.要注意新问题的生成、挖掘，要有激情励性的评价。
3.非质疑、追问的学生要边听边记，做好笔记。
4.点评结束时，调查了解学生对所学知识点的掌握情况，及时做好抓差补缺工作。
四、归纳整理
学生对本节课的知识结构、重要的概念、规律、方法等进行疏理归纳。
五、拓展练习
学生完成拓展练习，检测学习目标的达成情况。教师针对练习情况进行指导纠正。
六、学习反思
学生从知识、能力、情感态度和价值观方面反思本节课学习情况。