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    听力能力的培养是英语学习过程中一个非常重要的环节。由于缺乏语言环境，攻克听力关始终是中国学生学习英语的一大难题。如今，中考和高考的听力部分都占了相当大的比重，如何有效提高听力能力，在考试中获得好成绩，已成为广大师生共同关注的问题。其实，比应考更为重要的是，在中学阶段培养起扎实的英语听力能力，将为今后更好地学习和掌握英语这门“世界语言”打下坚实基础，这也是当前素质教育的重要组成部分。新课程标准对英语听力教学与测试提出了明确要求，并将其放在重要位置，制定了具体的目标。命题中我们要将新课标要求科学地融入到测评之中，所有听力材料的选取既注重知识的基础性，又体现内容的思想性和时代性。题型设计编写要依据考试大纲和中考要求，并兼顾中学生的实际英语水平，做到难易结合，循序渐进，达到了国际化和本土化的有机结合。当前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养，更要求侧重培养学生运用语言的综合能力。听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，必不可少。只有通过不同角度、不同语境的反复练习，才能逐步提高学生的听力能力。

（1）注重考查学生对英语口语的理解和处理能力。强调“听”的目的是为了获得信息和理解所听内容。通过接近真实语境的大量练习，培养学生从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力，给学生提供有利于获得语言自然习得的机会，为学生未

来学习打下良好的基础。

（2）题型灵活，难易程度合理。试题设计采取了由易到难再到易的模式，充分体现了新课标的总体要求。以便学生在较为宽松、自然的气氛中学习，生动有趣、不枯燥

（3）语言材料现代时尚，贴近生活，注重口语化。选用最新的语言材料，话题涉及学生生活的方方面面，如：个人爱好、生活常识、人文历史、家庭、朋友、职业、天气、交通等，易于学生理解。短文多为真实的语言材料，充分利用学生已有的文化知识，易于学生尽快听懂已掌握的词汇。

 (4) 听力录音材料语速平缓，语音清晰，信息明确，中等以上的学生都能应付自如同时也为学生学习口语，提供了大量原汁原味的语言的素材