基于学生核心素养小学体育篮球项目多元目标多元策略研究

一、研究课题目标及内容：

1.1核心素养概念的界定

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终身可持续发展、与时俱进动态优化过程，是个能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。

1.2多元目标多元策略概念的界定

多元化是教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要，反映在对学生学习指导及评价上的多元化。多元化学习是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统，反映在内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。

2.本课题研究意义及研究现状分析

近年来，随着篮球运动的氛围不断浓烈，各区、各校间的竞争日趋激烈，在学校日程体育课堂教学过程中最受学生欢迎的课程就是篮球课。我校以篮球为校本课程，配合学校篮球社团的业余训练，很多同学的篮球运动技能、篮球理论知识非常丰富，某些方面甚至超过了老师的掌握水平。日常篮球社团的教学、训练和比赛使队员身体得到全面的锻炼，从而提高他们各感受器官的功能。尤其是在对提高神经系统的灵活性及其协调能力、改善内脏器官的功能方面，它的促进作用更大。

二、研究课题的研究方法

1.数理分析法

2.比较分析法

3.文献调查法

4.逻辑分析法

5.访谈法

三、研究课题的主要特色

纵观中国目前的小学生篮球项目研究现状，其中以理论研究居多，实践应用研究较少。而近年来我校主要围绕篮球校本课程开发和篮球社团的开展及球队比赛来凸显小学生篮球项目的特色。本课题重在普及、重在实践应用研究，将在这些理论的指导下，使小学生篮球运动更显魅力，把它当做一种文化来进行宣传与教育，让它深入每一个孩子的心中。因而小学生篮球项目的研究具有广阔的研究空间和较高的工作价值，既有传承，又有创新。

四、课题研究的创新点

鉴于当前理论和实践的需求，本研究拟对小学生篮球项目的开展、教学情况现状进行考察，从教师认知、学生态度、现状分析和影响因素分析四个维度全面认清开展小学生篮球项目的教学，引导实践的成功经验和不足之处，进而提供可行的建议参考。

五、研究步骤：

2017.10~2017.12  筹备阶段（申请报告；开题报告）

2018.01~2018.06  实践阶段（课例展示，总结收获与不足；中期汇报）

2018.07~2019.09  实践、总结阶段（课例展示；论文收集、结题汇报）

六、成果呈现形式

1.课例展示汇报。

2.优秀论文、课例、案例集。

七、学校保障方面

    1.参与该课题研究的成员具有多年的教育科研经验，对课题研究感兴趣，对教学研究有热情，对课题研究懂方法，对提高学生习作水平有信心。这是一支团结向上、积极进取的研究团队。

2.课题组成员中许多参与了省、市、区立项的课题的研究工作，“十二五”期间教科研取得了可喜的成果，得到了上级部门的支持和认可，研究教师积累了一定的实践经验，具有较强的研究能力。

3.学校领导重视科研，重视课题研究，以课题研究促进学校管理及教学质量的提升，以课题研究促进教师专业发展，以课题研究为抓手，积极推进素质教育，提高办学水平。截至2016年12月，全校先后有18个课题获得各级单位立项，其中省级立项课题8个、区级立项课题10个，目前11个课题已顺利结题。各级课题开展得有声有色，在一定程度上解决了教育教学中存在的问题，提高教师的教科研水平。学校设施非常完善，多媒体教室，为课题研究提供了充足的外部条件。

4.我校领导重视、支持教育科研，研究经费和资料设备有充足的保障。学校图书、报刊、电子读物等藏量丰富，信息渠道畅通，为教师们查阅有关资料、学习研究和学生们阅读、借阅提供了方便。