转变心态，保持热爱，做一名合格的新时代教师

暑假期间，有幸拜读了佐藤学先生所著的《新时代的教师》，佐藤学先生在书中用一个个鲜活的案例加上详实的调查数据，让我深刻感受到，做为一名新时代的教师，不单单只是做着教授知识的工作，时代的更迭给教师增加了许多复杂的要求，教师身上的担子更为繁重了。而面对越来越重的担子，最好的办法就是转变心态，用积极乐观的态度迎难而上，敢于面对挑战。更重要的，是要保持对学生的热爱、对教学的热爱，这份热爱，是迎接挑战的勇气，是解决困难的根本动力。

一、新时代的新教师

在书中佐藤学先生说到：“教师也具有不同时代的历史性，理想的教师形象是随着政策与社会的变迁而不断变化的”。所以，经历了时代演变，现代教师的形象是怎样的？佐藤学先生先让我们看到了一幅漫画，画中孩子们拿着“好朋友探险队”的旗子走在教师前面，有的孩子还担任起教师的角色，向同伴介绍“这个店的频频可以给我们打折哟”，而教师则带着关切的眼神走在孩子们的后边。正如漫画所表现的，在现在这个时代中，教师不再是走在前面起着“指导”作用，而是在队伍后关心着学生的一举一动，在适当时候起到“帮助”、“支援”学生的作用。教师的形象从一名“指导者”变成了“支援者”，这就是新时代教师的新形象。

二、转变心态，适应新形象

为了适应这一新形象，教师必须从心态上做出转变，让自己从“主导”地位调整到“辅助”地位。新时代是信息时代，学生接受知识的渠道不再仅限于老师、课本、学校，网络、电视等多种媒体都是他们获取知识、信息的来源，学生懂得比老师多已不再是什么稀罕事儿了。这时候，教师如果再想以“主导者”的身份去面对学生，可能无法从容应对。教师应该调整自己的心态，明白自己与学生是处于平等的地位，让自己从“主导者”成为“辅助者”，去引导、帮助学生的学习，以学生的角度去发现学生在学习中出现的问题，引导学生用自己的思考去解决学习中遇到的问题。例如我校开展过的小组合作学习，正是教师角色转变的体现。通过培养小组长、小组长组织组员学习、小组成员共同探讨学习中存在问题等方式，让学生真正成为学习中的主体，自主探究学习中所存在的问题，极大激发了学生学习的自主性。而在这一过程中，教师也真正地从“主导”变为“辅助”，适应了新时代对教师形象的新要求。

三、保持热爱，以爱育生

时代对于教师的要求一直在不停地变化，但不论时代如何更迭，尊师爱生一直都是亘古不变的。爱是教育的生命，爱学生是做一名好老师的关键，只有在爱的教育下，学生才能健康成长，成为一名同样有爱的人。如何以爱育生，佐藤学先生认为首先要走进学生的心灵。书中，他用M老师和N同学的事例告诉我们，要走进学生的心灵，教师要放下自上而下的成人视角，平等地对待学生，做一名“理解者”而不是“评价者”。教师在与学生的接触过程中，要学会理解，理解学生行为表现背后的原因，理解学生当下的心理，理解学生所处不同阶段所遇到的问题等等。倾听，也是走进学生心灵的重要环节。倾听不仅是倾听语言的表面意义，而且要用心倾听语言中隐含的“心情”。通过倾听，去了解学生的遭遇，可以更好地去理解学生，知道学生所面临的问题，帮助学生去解决问题。在与学生“谈心”过程中，感受与倾听同样重要，除了感受，还要接受对方的立场和心情。佐藤学先生指出，“学生谈话的内容有的是必须纠正的，这些广告可能是不符合社会规范和学校规范的，但教师要表现出对这些广告的理解，这与完全接受错误的广告是不同的。”所以，如果学生说错了，不要急着否定，而是在完全接受之后给出建议，这样才使得学生容易接受，而不会认为

总之，新时代对新教师有了更多、更高的要求。面对这些要求，我们要转变心态，用积极的态度去面对挑战；转换角色，以“辅助者”的身份去帮助学生，重建课堂；保持热爱，用爱去培育学生，做一名新时代合格的教师。