课题名称：《幼儿文明生活行为的家园共育研究》研究报告

当今社会，大家都把构建和谐作为心中的一种美好愿景，而拥有良好的文明生活行为习惯是构建和谐的基本要素之一。而我们幼儿园是以“自然生态教育”为特色教育，其中有一点很重要的就是提倡绿色交往，这也是幼儿文明生活行为的一种体现。发展心理学表明，0-6岁处于行为习惯养成的敏感期，不仅容易形成良好行为习惯，而且易于矫正不良行为习惯。可是现在的孩子都是独生子女，家庭教育中难免都会出现宠爱、溺爱的现象，在这种家庭教养中，久而久之幼儿都出现任性、霸道，以自我为中心的性格特点；另外现在的家长或有些由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习。

因此，综上所述，我们将幼儿文明生活行为的家园共育研究致力于研讨的课题，旨在通过此课题的研究明确幼儿文明生活行为习惯的内容，并帮助家长树立正确的教育观念，与家庭形成合力，共同使幼儿逐步养成文明生活行为习惯。在充分认识到培养幼儿良好文明习惯的重要性后，我们对此课题进行针对性的研究，力求寻找良好策略、方法、途径，家园合作来培养幼儿良好的文明生活行为。培养幼儿良好的文明生活行为不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要，而良好的社会氛围也有利于幼儿文明生活行为的发生，幼儿文明生活行为的养成教育研究对于个人、社会都具有非常重要的意义。附件中上传的是此课题的研究报告。