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教育是一个漫长的过程，凡事欲速则不达，我唯一能做的是静静等待花开的日子，等待过程中耐心地浇水、施肥、捉虫子。在教育教学过程中，我也在不断反思，总结教育教学经验。

一、对教材的钻研、把握、处理

开学初，我积极参加科研室组织的教研活动，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。每次备课时我都努力做到认真钻研教材、教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，再根据所教学生的实际情况编写适合本班学情的教学设计。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我争取找到相应的直观教具在课堂上使用，如果没有配套的教具，就尽我所能地制作相应的教具，以期让学生更好地理解所学的知识。

二、教学面向所有学校，培养学生兴趣

在课堂上，我努力做到：①创设情境，激发兴趣。营造轻松、愉悦的学习环境，精心创设生动有趣且有效的童话故事、游戏情境，诱发学生的学习兴趣，让学生积极参与到学习活动中。如学习“分类与整理”时，我结合小朋友喜欢六一儿童节，喜欢分发礼物，设计了统计“小朋友最喜欢的气球”的活动，激发学生的兴趣。又如“找规律”，如果只是为了知道“接下去画什么”，让学生反复练习，那不是难事。但找规律的教学，更重要是结合情境，感受规律的美感，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，我从六一儿童节教室布置引入，到最后节目排练结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识规律的美以及多种规律的运用等有关的简单问题。

②认真组织课堂教学，在发挥教师主导作用的同时，也强调学生的主体作用。关注全体学生，特别是学困生，注意师生互动、生生互动。新授课时我努力和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。而在练习课上，又利用多种多样的练习形式完成练习。如请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

 ③培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导。

④课堂语言生动有趣，富有童趣，经常用“你真棒！”、“你回答得很好！”、“相信你能行！”等鼓励语言，使学生更乐意学数学，更想学好数学。⑤课堂上我还注重培养学生良好的学习习惯，如发言的习惯、倾听习惯、书写习惯等等。

⑤认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。作业批改我仍然坚持红星和笑脸的评价方式，在哭脸和笑脸之间我和孩子间的感情加深了。

三、教学相长

导优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬。课后又并经常与他们聊天，找他们谈心、 交朋友，或者聊一些有趣的数学故事，让他们感受到老师没有把他们"看扁"，而是更关心他们，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。这样不但和他们培养了感情，而且激起他们学习数学的兴趣，消除对数学的畏难情绪，树立了继续学好数学的信心。这学期我明显感觉到自己对待学习落后的学生有了更大的宽容和耐心。越来越能理解和接纳这些学生了。我开始意识到对差生个别辅导的重要性，所以课后我总是要在教室里多呆一会儿通过与学生多次的单独交往，使我更加认识到了个别学生学习困难存在的原因。有时我以为自己的教学非常成功，但一通过与学生交流，就发现很多细节已被我忽视了。这里要感谢学生让我对教学有了更深的认识，教学是一门又深又细的学问。在我和孩子们的共同努力下，这些原本不爱学习的孩子已经会主动地拿练习来向老师请教了，成绩也不再是不及格，而是80几分，有的孩子甚至考了90分。如：陈翔，这个让我费尽心思的学生，做作业时不用老师再催了，向教师请教不懂的问题时也能看到了他的身影，还有崔德治，这个学期的每单元的成绩都基本在70分以上，这对他来说已经是个很大的进步了。

四、积极参加教研活动，不断反思提高。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《福建教育》《人民教育》《小学数学教学》、及魏书生等名师写的书籍。同时我结合自己的研究课题，积极参加学校组织的各种教研活动，并争取机会多出外听课，从中学习别人的长处领悟其中的教学艺术。在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

一个学期就这样在忙忙碌碌中渐行渐远，回想这一段日子，有成绩也有不足之处：

1.虽然我尽量在课堂上注重语言的儿童化，时常提醒自己要有激情，语言要能够感染孩子，但是有时还是会觉得自己的课堂语言还是比较简单，比较无味，所以在下一学期中，课堂语言还需进一步努力，让自己的语言更丰富，有童趣，更具儿童化。

2．教育书籍看的比较少，注重了实践的反思，忽略了理论的进修。

3．对于平时的备课，花的心思还不够多，有创新的少；课堂组织能力尚显得不够成熟，缺乏“运筹帷幄”，“决胜千里”的总体调控能力。

4.做好小课题“怎样培养学生的倾听能力”的研究，真正做到“教学即研究，教室即实验室”，做到教学实践与研究相结合，不但能有所收获，而且提高学生倾听的能力与习惯。

苦中作乐的一学期就这样过去了，孩子们带着他们在这个学期里所学的知识、做人的道理迎接新年的到来，而我呢，也将这一个难得休息假期里好好的反思自己这一学期来的得与失，但愿在新的学期里，我会做得更好些。