发布者：李文景 发布时间：2019-04-22 浏览数( 2) 【举报】
如何激发小学生学习数学的兴趣?
兴趣是最好的老师，兴趣是开启知识大门的金钥匙。在教学过程中，只有激发学生对数学的兴趣，才能充分调动学生积极性，如何培养学生数学兴趣的技巧在当今社会，扮演着越来越重要的角色。
一，结合教材，运用直观
直观教学就是通过实物、图片、模型、标本、动作、语言和多媒体等具体形象，或以学生的现实生活举例，进行分析、归纳、系统总结，展现教材内容，丰富学生的直接经验和感性认识，深化学生的理性认识的一种教学手段。小学生的学习兴趣总是与学习材料直接相关的，运用生动的语言，适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在激发学生学习兴趣的同时还能发展兴趣。
例如:在教学"有余数的除法”时,运用实物引导学生观察把8个苹果放在3个盘子里，每盘放2 个，还剩下2个,使学生清楚地建立起“余数”的概念。在应用题教学中,小学生在理解上有- -定的困难教师的讲解和学生的解答,都可以通过多媒体演示、教具演示或图解的方法，具体地揭示应用题的数量关系。
二，动手操作，启发思维
人们首先是利用感觉的材料进行思维的。学生在接受前人总结的知识时，也要充分运用感觉器官，直接形象地感知学习材料。然后，由感知到表象，再逐步内化成自己的认识。由于儿童具体形象思维占优势，更需要有可感知的具体事物来支持，思维才能进行。因此，在教学过程中，学生每学一个新知识，都充分运用直观手段，丰富学生的感知材料，使他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都"参加"到学习活动中来，让他们在玩中学，在学中玩，把有意注意与无意注意结合起来，促使他们自觉地学习。在引导动手操作的活动中，创设情景，诱发学生的求知欲望，启发思维，使学生感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
三，语言激趣，趣味课堂
形象而幽默的语言如同和煦的春风，它可以使学生身心愉悦、轻松愉快地参与到学习过程中。数学本身就是很枯燥而抽象的，如果再用死板而单调的语言来讲授，自然会使学生更加没有激情，没有兴趣。如果用形象生动的语言来讲授，则可以使抽象变得形象，死板变得活泼，使学生对其充满兴趣。学生不喜欢数学很大程度.上是因为数学语言的严谨、抽象、单调。数学语言中没有幽默的故事，没有优美的语句，没有丰富的想象。因此，数学才更需要用幽默、轻松的语言来加以调和，如果教师善用语言这利器，就可以组织起和谐的学习情境，创造出起伏的情节，激发学生兴趣，促进学生的求知欲。
比如，在学习数字1-9时，为了让他们深刻记住每个字形，可以让学生背诵顺口溜:“1像尺子，2像白鹅，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像镰刀，8像葫芦，9像蝌蚪。”以此帮助学生记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。