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    “情动于中而形于外”。在与孩子交流中，我们要遵循心灵交流的原则——真实、接受、理解。真实即真诚，指教师以“真实的我”“真诚的我”与孩子交流，表里如一真实可信地置身于与孩子的关系中。实践证明，真诚可以为师生营造安全、自由的氛围，使孩子可以向老师敞开心扉，袒露自己的内心世界。
    一个人的感情有意无意地通过外部的表情动作而流露出来。教师有意识地借助表情动作表达对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。微笑是最能表情达意的面部表情动作，能表达友好态度。在交流中对孩子积极关注，而不是漫不经心，深入孩子内心去体验他们的情感与思维，使孩子感到自己是被理解、接纳的。教师关注的目光，前倾的身体姿势，理解时点头的动作，细微的面部表情变化等，都是对孩子的共情，对孩子的尊重，使孩子在安全、温暖的氛围中获得自我价值感。尊重是平等，是礼貌，是信任，尊重意味着我们既要接纳孩子积极、光明、正确的一面，也要宽容孩子缺点、短处和错误。

    真诚可以为师生营造安全、自由的氛围，使孩子可以向老师敞开心扉，袒露自己的内心世界。