不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

作业标题 :谈谈如何提高学生口语交际能力 作业周期 : 2018-11-282018-12-06

作业要求 :

   说是写的基础,写是说的提升,举例谈谈自己在教学中如何提高学生的口语交际能力。

发布者 :郑玉珠

谈谈如何提高学生口语交际能力

提交者:学员王建平    所属单位:文昌市铺前中心小学    提交时间: 2018-12-05 20:13:28    浏览数( 0 ) 【举报】


《语文课程标准》提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见口语交际能力是现代公民的必备能力,口语交际能力的培养,已是刻不容缓,势在必行。

1、创设情境,激发兴趣。

  在现实的教学中,如何上好“口语交际”内容,培养好学生的口头表达能力呢?通过在不断教学实践中摸索,我觉得如果只是简单、机械地要求学生讲、“命令”学生讲,往往不能激发学生说话的欲望。我们知道,兴趣是最好的老师。一个人无论干什么,只要有兴趣,便有了自觉性。进行口语交际训练也是如此。激发他们的兴趣,就等于激发他们的自觉性,这便成功了一半。

2、帮助学生,树立自信。

  不少学生之所以不敢发言,是太紧,或者怕自己说错、说不好、惹大家笑话,才造成了口语交际课上的“冷场”。从简单的问题问起,让学生有回答问题的底气和勇气,树立自信心,不怕、不担心因答错而被笑话,说的“欲望”也就会大大增强了。

3、加强互动,注重实践。

  课堂教学是一个动态变化发展的过程。它不可能完全按老师的预想中进行,其间可能出现许多偏离教学目标的行为。作为教学组织者必须加强调控,促进“互动”的不断展开。口语交际必须通过大量实践锻炼,才能内化为能力。“口语交际”教学时,教师应充分发挥指导的作用,师生之间、生生之间消除隔阂,建立立体多维空间,多向交流全员参与,开展诸如“我说你猜”、“小组讨论”、“一说一评”等活动,调动每位学生的表达欲望。

4、评价质疑,反馈互动。

  参与评价这是检验口语交际课效果的重要环节。让学生在评价反馈中获得知识,提高口语交际能力,同时也掌握交际现状与目标的差距,发现存在的不足,以便对症下药及时补救,最终达到引化正确,纠正偏差的目的。

老师评语

评语时间 :2018-12-08 14:02:48

课程作业

最新课程作业

推荐课程作业

热门课程作业

热评课程作业