这个学期，参加了网络教育培训，师德专场。学了教授高屋建瓴的理论和经验介绍，比照自己的教学行为，想想自己在教育中的态度和行为，自己在课堂教学中的师德，平时为人处世时的师德表现，好像是很多没有注意到的细节。

古人云：“一日三省吾身 。”作为教育者，传道、授业、解惑，为此，必须时刻检查自己，经常总结总结，不断完善自己，虽无完人，但求做合格教师。

师者，首先为人师表，师德为本。本学期来，我努力加强政治学习，认真学习《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》等有关的法律和法规。自觉严格要求自己，要学生做到的，首先自个儿身先力行。尊重学生和家长，和家长共同配合教育。我从不以为面对的是一些年幼无知的小学生，而是一个个正在人生道路上起步，纯洁好学的少年，我的一举一动、一言一行，必将随时影响到他们一生。我深深体会到言教不如身教，身教必先铸就一颗合格的为人师之心。

一个班四十个孩子，为学生每天批改二百多本作业本，我每天坚持每课一批改，听写本，生字抄写本，课堂作业本，写话练习本，低头批改久了，颈椎就发痛，但我没有丝毫的怠慢。一有空就到教室走走看看，哪些学生需要我的辅导，督促学生做作业，帮助学生订正错误。

作为教师，如何理解这个“教”？面对现实，笨鸟先飞，勤能补拙。处理教材时，反复通读，对课文和教学参考书深入理解，翻阅有关资料。认真学习新课标，系统、广博地掌握基础理论，遇到不了解的，就请教老教师。另一方面，是对学生的“勤”：利用可利用的时间：每天进班早自修，培养学生朗读的习惯；中午和困难班时间对后进生进行补习。 做好“教”，我觉得这是最重要的“师德”。

在教的实践中，我越发觉得教会学生学习方法的重要，如何“解惑”？变“逼他学”为“我想学”。一年级二年级学生的学习习惯很差：上课随便讲话，做小动作，作业不交。而现在学生各方面都好很多，给我印象最深的是小梦同学，原来语文成绩很差，上课又不认真听，语文课上常常走神。我经常和她谈心，关心她的学习作业情况，主动跟家长沟通。现在，语文单元测试得了90分，可以说是很大的进步。她自己非常兴奋，我也感到很欣慰。我认为，兴趣是学习最好的老师。针对小学生生性好动的特点，课堂上尽量采用儿童喜爱的表现形式，充分调动学生的积极性和主动性，创设情景，表演对话，提高语言文字实际运用的能力。

学无止境，教无尽头。人在强手如林的教学第一线，实感肩负重担，只有兢兢业业，精通本岗位专业知识，力求创新，不断总结，力戒不足，永远进取，才能算是合格的教师。否则不前进则落后，难以胜任教师这个岗位。师德，师德，最重要的是能胜任这个岗位，对得起众多看你的眼光。