如何让学生爱上阅读

作为一个教了十年四年级的语文老师，我一直都遇到一个现象：学生很害怕阅读。每次布置的作业，只要是有阅读题的，学生不是空白不写，就是写不完。一问起来，就是不懂、不知道怎么写。面对阅读，学生似乎已经有了心理障碍。阅读题俨然已经成了学生学习的拦路虎。从这也折射出，农村小孩阅读量是那么少，阅读的积累是那么薄，导致了他们一看到阅读题就害怕。因为他们没有从阅读里领悟出乐趣，体会出道理来。

    语文课程标准提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求，特别强调让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。那么，如何及早地引导学生走进丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，丰富学生的知识储备，培养广泛的阅读兴趣，养成读书习惯，爱上阅读呢？

    一、用心为学生营造书香氛围。 一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。教师应重视班级环境的布置，尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。要充分利用黑板报、展板、学习园地，可以设立班级书报角，鼓励学生进行资源共享，分享读书心得，让学生在与同伴的相互交流、探讨中感受到读书的乐趣。

      二、教师自己在课余时间也应阅读，以身作则，为学生树立榜样。早读或自习时，我经常与学生们一起诵读古诗，抄写名言警句，学生读我也读，我读给学生们听，学生们读给我听，这对学生是一种无声的教育。要知道，在与学生的交流互动中，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，能体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。

        二、耐心为学生指导阅读方法。四年级的学生知识少，缺乏鉴别能力，而课外读物往往又良莠并存，因此，在指导学生开展阅读活动时，教师可以不定期地以灵活多变的形式向学生推荐一些适合他们年龄特点、接受程度的阅读材料。还有就是，俗话说“不动笔墨不读书”，阅读除了要让学生掌握读书方法，还要让学生养成读书做笔记的习惯。对于四年级的学生，可以采取摘录批注法写读书笔记。       

三、精心为学生组织读书活动。教师可以开展形式多样的读书活动，为学生创设自我表现的舞台，让学生在活动中体会到读书的喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。可举行师生共读、配乐演唱、成语连赛、摘抄展评等活动。还可以每学年举办一次全校性的大型读书活动，评选出“读书之星”、“藏书大王”、“书香班级”、“书香家庭”等荣誉称号，让学生在各种评比鼓励下体会到成功的喜悦，从而爱上阅读。

      让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要教师的循循善诱，持之以恒。作为一名小学语文老师，让学生爱上阅读，徜徉书海，是我们需要不断努力的方向。