本次实践研修成果，我将围绕“小学体育教学中的伤害事故预防与处理”进行讨论。

一、小学体育教学伤害事故的主要形成原因

体育教学具有增强学生体质、培养学生综合素质与能力、培养学生终生体育意识与自主锻炼能力的作用，但长久以来，由于体育在升学考试中所占比例较轻，因而一直无法在学校教育体系中得到其应有的重视，导致一部分体育老师在选择教学内容与方法时较为随意，而对当前所教年级小学生的身心发展状况却鲜少考虑，。同时，这个阶段的学生好奇心强，缺乏自我保护意识，这也是造成其在体育教学活动中由于好奇心，驱使其对一些体育运动器材违规使用导致其身体受到伤害。

二、如何预防及应对小学体育教学过程中的意外伤害事故

1、要做好预备活动

在体育锻炼中，不少运动损害都是由于准备不足所造成的，因此，认真做好准备活动是十分必要的。但准备活动不应该是千篇一律，应根据天气情况和运动项目的难易而定，一般夏季或技术动作间的项目，时间可以短些，量可以小一些；冬季或技术复杂的项目，活动时间应长些、量也要大一些。

2、掌握知觉过程，产生意识预见

我们在体育活动中常看到有的同学在没有掌握动作要领、没有形成自动化动作时，就产生了动作的“冲动”，造成了意识的无法预见，形成了教学事故。

3、要严肃认真，并组织严密

在练习时，教师要加强保护和帮助，这样不仅有利于更快的掌握技术动作，而且可以预防发生运动损伤。

    在分散活动时，更要注意秩序的维持，尽量分小组进行，有小组长负责，同同学们不能追逐打闹。因此，加强保护盒帮助，维持体育活动有秩序的进行，也是预防运动损伤的有效办法。

运动后由于身体疲劳，肌肉和其他器官的工作能力都会降低。而整理活动是运动的自然延续，能有效地消除运动后肌肉的紧张状态，改善血液的供应，也可是神经系统消除疲劳，从而预防拒不负担过重而出现的损伤。