发布者：代书兰 所属单位：渠县李渡初级中学 发布时间：2018-11-16 浏览数( -) 【举报】
一、情感交流，激发兴趣，开发非智力因素
1、表扬鼓励，树立自信
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在因学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”，兴趣是最好的老师，要使学困生对学习有兴趣，就要想方设法让他获得成功，树立自信。信心是成功的起点，学生毕竟还是孩子，教师的一个微笑，一个问候，一个眼神，一个触摸，都能产生意外的效应，让学生获到亲切感。
在平时的教学中，我注意寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心，班里有位差生，他成绩不是很好，但是很关心集体，热爱劳动，在这方面大力表扬他，放大他的优点，赢得了同学的认可，激发了他学习上积极性，同时学生也慢慢向你走近，对你产生爱，当学生对教师的这种爱达到一定程度时，会产生情感迁移现象，即由爱教师近而爱及他所教的学科，对学习产生兴趣，这正如孔子所说的“亲其师，而信其道”。
2、培养情趣，激发动力
很多学困生成绩一直不太理想，很重要的原因是缺乏科学的学习方法，对这部分学生，着重培养他们的学习情趣，多给一些学习机会，给他们讲解一些成功的学习方法，同时在班上开展学习经验交流会。在课堂上，简单的问题多让他们回答，回答得对的部分给以表扬，以诱导他们的学习兴趣，还要动员他们不懂就问。
二、关注课堂，以优带差，增加学习机会
1、活跃气氛，激发兴趣
课堂四十分钟是关键，但学困生在课堂上往往精神不够集中，学习效率相对地低下。同时学困生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们，叫他们到黑板上做有把握的题目，让他们讲解题思路，慢慢他们的参与意识大大加强，为了延长学困生专注的时间，有时候结合课堂内容做些游戏，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让学生在和谐轻松的气氛中学习。
三、家校合力，和谐共趣
一个孩子的成长离不开家庭教育，家庭的配合是转化学困生的重要条件，教师要通过家访、家长会、路路通等多种形式与家长交流，父母和教师对孩子有更全面的了解。在教学理念上大家取得共识，激发培养学生兴趣的做法协调一致。
提高学困生的学习兴趣是一项十分艰巨的任务，变无趣学习为兴趣学习，变被动学习为主动学习，是转化学困生的关键。需要老师用爱心、耐心、恒心去密切关注孩子的点滴，让他们从学习中寻找快乐，体验快乐，挖掘潜能，认识全新的自我，走向更灿烂的明天。