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    构建小学语文的高效课堂要改变传统的教学手段，老师灌输式的讲授，学生被动的听，这使得学生的学习效率不高。所以要丰富课堂教学手段，可以是多媒体教学法，可以是小组合作教学法，也可以是提问式教学法，还可以是创设情境教学法，老师要根据不同的教学内容，选择合适的教学方法，来激发学生学习语文的兴趣，提高学习效率。1.多媒体教学法多媒体教学法就是利用多媒体设备将老师所要讲授的知识通过音频或者图画展现给学生，这样能够使学生更加直观形象的掌握所学的知识。比如，在学习课文《詹天佑》时，老师可以将京张铁路、居庸关、八达岭的图片展示给学生，然后分析修筑京张铁路的过程以及所遇到的困难，最后表达出詹天佑的爱国精神和人民的智慧、力量。这样能够更好的吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，使学生更好的感受到京张铁路的宏伟，体会到詹天佑的爱国情怀，提高课堂学习效率。2.小组合作教学法小组合作教学法就是根据教学内容的需要，老师将学生分成几个小组进行合作学习，相互讨论，拓展思维。3.提问式教学在小学语文的课堂教学中提问式教学也是构建高效课堂的教学手段，老师在教学过程中适时进行有效的提问环节，并加以肯定和鼓励，可以更好的树立学生学习语文的自信心，激发学习热情。4.创设情境教学法小学语文高效课堂的构建需要老师创设一定的教学情境，可以是故事情境，也可以是生活情境，让学生感受到生活中处处有语文，留心观察周围的事物。比如，在进行以母爱为主题的写作练习时，老师可以将生活中表现母爱的点滴小事给学生讲述，引起他们的共鸣，更好的寻找写作素材，能够写出真情实感。