发布者：陈立丽 所属单位：渠县贵福镇第一中心小学 发布时间：2018-10-28 浏览数( -) 【举报】
今天认认真真学了，真的是受益匪浅！
《纲要》给我们每一位幼儿老师提出：我们要使教育避免走向“放任教育”或“控制教育”的极端，要力图在教育目的和幼儿发展之间寻找平衡点，要自觉把握期间的关系。幼儿的主体地位表达了幼儿是发展的主人，但幼儿的健康发展离不开老师尊重幼儿的主体地位，要支持幼儿自主发展，又要发挥教师的主导作用，也就是要求我们在支持中引导孩子。老师的教育要讲求及时效应和发展的潜在性，一次活动要有一个明确结果，一个阶段要是想一个预定目标，在教育的评价上目标的达成度是唯一的衡量标准。现在提倡的杜绝幼儿教育小学化非常火热，我们必须要改变人们对教育急功近利的期望，我的教育应该着眼于儿童发展的长期目标，特别是那些对儿童一生产生影响的品质，为孩子们的终身教育奠定基础，我们要尊重孩子的实际水平，不要违背发展的自然规律，不要违背他们发展内在的“时间表”，人为地通过一些机械的训练来加速孩子的发展，以此满足家长的需要，断送以后长远发展，这种代价是不值得的。我们要从不同的角度促进幼儿的发展，情感、态度、能力、知识、技能……一项也不能落下，要避免紧紧重视知识与技能而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。也不能过多的干涉控制孩子。
要使孩子终身受益，必须认识知识的内涵，必须以孩子的健康发展为前提，必须强调幼儿主动获取知识的过程体验，强调幼儿在获取知识的过程中进行认知和感受。
学习是一个终身过程，不要为了任务而学习，愿自己一直行走在提升的路上。