当前位置 :项目首页 > 学习日志 > 正文

　在我教学这几年的实际情况来看，语文教师的首要任务，并不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。为此，我们必须了解学生、懂得学生的文化。
    要在语文课把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。
　　如教学过程中，学生回答问题不积极或怕回答错误时，这时候我们更多的是应该鼓励学生，及时学生回答错误是，我们可以换一种说法，可以不采取直接否定，比如给其鼓励，建议他怎样去理解怎样去回答会更好，否则学生以后会因为怕回答错误而不回答。

        在此次教学视频学习中，学会了更多的教学方法，以及处理课堂精炼的一些细节。