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很多时候我们发现有些知识点反复讲，学生还是不会，有些时候学生会了，换个方式又不会了，我想这些应该和我们平时教学中“重讲”有关，我们的学生在听的过程中只是一个知识的接受者，而没有成为知识的发现者和总结者，这样一来在教学的过程的是老师在动脑，在帮他思维，学生只是带个耳朵听，学习能力强的同学能够把老师讲的在自己头脑中加工，整合，最终能够把老师讲的转化成自己的，但是我们的大多数同学没有这样的能力。如果我们的课堂上能够有一定的时间交给学生合作探究，通过一个个问题，由浅入深的引入，让学生自己解决问题，最终归纳知识点，在这样的过程中，学生对知识的理解会更深刻，知识的运用会更灵活多变，思维的活跃程度更高，最终的学习效果会更好。