线下实践报告

渠县土溪中学  王晓烈

经过一段时间的培训学习，使我受益匪浅，各方面知识都得到了显著提升，下面我就线下实践情况作如下报告。

一、线上学习收获

通过一段时间以来的学习，使我明白了初中化学课程内容与学科核心素养就是从化学学科核心素养的角度，重新分析了现行初中化学教学内容的构成与脉络，从物质结构、物质认识、化学变化三个方面阐述了化学学科核心素养在初中化学中的落实。化学课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、研究性学习转变，传统教学模式有利于系统地掌握数学知识，而新的教学模式注重数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、个性发展与能力培养.两者各有利弊，由单一化向多样化发展是现代教学模式发 展.不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融合。

通过学习使我对如何指导学生学好初中化学有了新的认识：化学是一门新增的基础学科，对于我们刚进入初中九年级的学生来说，刚开始都有些茫然，但通过我们学校的“指导自学，以练促能”教学模式和我一段时间的学习经验，我有了以下几点体会：一是在化学课堂上提高课堂学习效率学生的学习主阵地都在课堂上，如果在课堂上学习效率不高，通过课后或课下来补，不但加重了自己的学习负担，同时也浪费了自己娱乐的时间，所以说在课堂上一方面要保持较好的学习状态，二是要对学习的内容有较全面的认识。为此我认为应当这样做：课前预习上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。

二、线下实践体会

一是要充分掌握化学教学的侧重点。化学是一门以实验为主的基础学科，初中化学教学的侧重点应着重于培养学生动手实验的能力，通过实验学习相关知识。

二是要在化学教学过程中做到知识的连贯性。化学教学知识的连贯性应从以下几个方面入手：一方面要充分利用物质性质和特点，另一方面要充分掌握物质的变化及新物质的产生；在就是要充分利用物质的分类和实验现象和实验数据。

三是注重培养和提升学生在化学实验中的操作能力。如何培养和提升学生在化学实验中的操作能力：首先要让教师多做演示实验，多讲解实验要点和实验方法；其次要让学生多参加实验，多动手，多增加实验次数；最后就是要引导学生利用实验总结提炼。

四是引导学生学好初中化学的几个方面。引导学生学好化学应注意以下几点：让学生学会观摩演示实验，让学生学会自己动手做好实验，教会学生做好观察并记绿好实验现象，引导学生结合实验理解课本知识。总之，化学是学生在初中阶段较晚接触和学习的一门学科，由于学生的认知程度和学习方法的差别，出现部分学生刚开始学习时很有兴趣，也下功夫，但学习方法不对，成绩总不理想，因此加强化学学习。

三、教学实践中的差距

通过这段时间的学习，结合这段时间的教学实践，使我明白了农村初中化学教学存在的差距：一方面农村初中化学教师水平存在差距；二方面是农村化学教学设施存在差距：三方面是农村化学教学的实验开设差距较大，学生参与实验的机会少之又少。这些方面都是影响着农村初中化学教学的一些因素。

四、农村初中化学教学目标方向

化学是一门以实验为主的基础学科，要提高农村化学的教学水平，必须加强和提高化学实验能力和水平，因此我认为农村初中化学实验该如何开展，事关农村初中化学教学全局。当前由于种种原因，农村初中化学实验的开展极度不均衡，平时上课期间几乎没有开展，只是在中考前搞集中式实验，严重影响着化学教学和学生对化学学科学习兴趣的培养。进一步增强和提高农村初中化学实验能力和水平，是农村初中化学教学的目标方向。