多媒体在小学美术教学中的应用  

    通过一段时间的规范性培训，对于小学美术教学，感悟很多 。新课程背景下，美术课也越来越受到我们的重视。美术教学活动中已不再是单调的教学生怎么作“画”了，更多的倾向于“质”的体现。小学美术教学是从小学生发展出发，培养发展小学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等能力，激发小学生的创新精神的一门课程教学，它以学生的个性发展和全面发展为基础，运用多媒体教学把先进的信息技术和和种多媒体。手段将教学内容传递给学生，形成合理的授课与听课结构，从而达到授课效果的最优，提高了教学质量和教学效率，使美术课堂真正做到寓教于美，在美中育人。

一、运用多媒体教学，激发学生求知欲

 在小学美术教学活动中，学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。多媒体课件易学好懂，图文并茂，生动活泼，直观高效，表现力强，富于启发性。应用课程进行英语教学，使知识由平而起产向立体，由静态变为动态，由抽象化为具体，由枯燥转为生动。通过声、形、色刺激学生的感官，把知识形象直观地呈现在学生的眼前，充分地调动学生参与学习的热情，使他们由不想学转变为爱学、想学。

 运用多媒体教学，通过直观地把各种图形呈现在同学们眼前，不仅调动了学生学习的积极性，更民书本上简单抽象的知识变得生动，深刻，形象。有利于小学生学习形象思维发展快，而抽象思维发展缓慢的心理特点，进行信息的多元化处理，大大提高了课堂的教学效率。借助音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面。通过多媒体教学，不仅普及了计算机知识，培养了学生的想象力，更加激发了小学生学习美术的兴趣，同时激发了学生创作的欲望，因此小学生美术教学活动中运用多媒体势在必行。

二、运用多媒体教学，提高课堂时效性

 在课堂教学中，要充分发挥学生学习主动性和自主性，运用多媒体辅助教学在美术课堂

中的深入，无疑是最好的手段。

 首先，计算机教学能提高课堂效率。多媒体课件不仅色彩鲜艳、生动、形象，学生通过

边看、边听、边想象，很容易受到感染。学生的认知世界是从周围的事物开始的，但是他们的求知欲望并不满足于周围的事物，而多媒体教学可以突破时间和空间的界限，把孩子们带到相应的环境，他们身临其境，去感受平时感受不到的、认识不到的事物，而扩大他们的认知范围，充分的发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效的提高课堂效率。

 其次，计算机教学能简化教学步骤。计算机教学可以弥补传统教学的弊端：克服教学空间的限制，完成了以前的教室不能完成的教学内容，使教学从室内走向了室外，从有限的空间走向了无限空间，拓宽了学生思路，拓展了教学范围。

再次，计算机教学能调动学生的积极性的求知欲，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高教学质量不可急视的问题。

 三、运用多媒体教学，让教学课活起来

    利用多媒体，方便，教学资源的收集使学生更直观的产生情感体验，有利于学生的个性发展，有利于促进师生互动和开放式教学模式的形成。美术专业教学是一门造型艺术，每节课都离不开具体的可视形象，形象的直观性，往往会直接影响到课堂的教学质量。美术课的教材中有大量的教学内容，需要直观的图片资料进行解释，通过现代多媒体技术，我们可以把图片，文字，甚至声音整合到一起，以此来丰富教材内容并完成教学任务。随着现代媒体技术的发展，美术课堂教学的有效性资源越来越丰富，学生在上美术课的时候，看到屏幕出示的一幅幅画面，立即产生了兴趣。

    总之，美术是视觉造型艺术，美术教学离不开大量的直观教学，多媒体在美术教学中的运用为其提供了丰富多样的教学内容和手段，拓宽了学生的知识领域。同时，解决传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得美术课堂教学更生动活泼，大大提高了教学效率，深得学生的喜爱。所以，在今后的教学活动中，我会继续将多媒体运用到教学当中去，让学生对美术课产生更大的兴趣。