充分发挥教师的主导作用

这次有幸参加了“达州市渠县2018年县级规范性网络研修培训”，通过培训学习，收益多多。作为受益的学员，十分感激给予我们这次能力提升机会的组织机构；感激县委县政府和县教科局对我们教师能力培养与提升的关怀；感激培训平台给予我们培训学习的精彩内容；更衷心感谢培训中专家、辅导教师和学员的指导以及带来的先进的教育理念和教育观点。这里我结合自己的教育教学实践谈一下在教育教学中如何发挥教师的主导作用。随着新课程改革的不断深入，随着时代的发展，政治课堂教学的内容和形式都在发生着日新月益的变化和发展。我就政治课堂教学中明确师生角色、地位，充分发挥教师的主导作用、增强学生主体地位来提高课堂教学实效展开探讨。

课堂上教学质量的高低，教师的主导起着很大的作用。那么如何发挥教师的主导作用呢？根据我的教学经验，我认为应从以下几方面着手。

首先，教师应积极转变自己的教学观念。为了适应新形势的需要，我们教师应由注重自己的教，转向注重学生的学，这是一个教与学的关系问题。教师为主导、学生为主体的经典理论已是人人皆知了。但从教学的根本目的的角度来说，教是为学服务的，教师主导作用发挥得怎样，就看教师能不能树立“以学为本，为学服务”的教学观念，找准教师应有的位置，真心实意地为学生的健康发展而教，做一名学生高效学习和健康成长的引导者、帮助者和服务员。根据不同课堂、不同学生、不同情况下的不同需要，制定相应的教学策略和教学方法。教师应由注重口头讲授转向注重设计、组织丰富多彩的学习活动，并提供适当帮助；由直接给予知识的结论转向帮助学生体验过程、感悟方法；由无生命的知识教学转向以知识为基础的，能力、情感、态度、价值观和人格培养的全面教学；由拼体力、汗水的体力消耗型工作方式转向依靠科学技术和素质提高的智慧创新型工作方式；由被动地应付工作转向主动地进行改革。

其次，教师应积极学习新理念，掌握新技术。过去我们习惯了从教师的角度考虑问题，谈起教育教学或师生之间的事，总是从教师的主导地位出发，先考虑教师如何如何。其实在教学中，学是根本，教是为学服务的，学生怎样学教师就应该怎样教。正如陶行知先生所说，教的法子要依据学的法子。所以，我们要积极学习新理念。教师应在自己的教学活动中逐步学会尊重与信任。没有教师的关心与信任，就谈不上学生的主动性与创造性，就谈不上学生的身心健康发展。尊重是一种美德，只有尊重的教育才是真正人的教育。信任是一种力量，相信能行就真行。只有我们在内心真正地建立起尊重与信任，理想的教育才能科学的建立。在教学中要学会商量与对话，学会设计和策划，学会因势利导和按需帮助，学会观察与发现，学会表扬与激励，学会合作与研究。我们还要引导学生树立“以学为本，自主学习”的新理念。培养学生：由外在的为分而学转向为内在的为理想、兴趣、爱好而学；由被动接受转向为主动研究探索；由单调的书上学转向为以书本为基础，联系生活、贴近生活、走进生活的基于生活的学习；由只知用功不讲方法的体力消耗型学习方式转向重方法讲效益的科学性学习方式。同时教师还要学会运用现代的科学的教学技术，在过去，教师一言堂，上课教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不漏答要点。没有先进的教学手段作辅助，学生也就更加厌学了，对知识的理解，认识的提高，很多是抽象模糊的。随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体也逐渐进入课堂，广泛用于教学中。应用多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为唯一教具的教学模式，使学生可以把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，从而收到良好的效果。

再次，教师应充分做好教学准备工作，充分备好每一堂课。比如教学目标的制定。教师应制定一个恰当的政治课教学目标，给学生指出一个明确的学习方向。教学目标是课程最后达到的结果，是课程的出发点，也是课程的归宿。教师应在认真研究教材和充分掌握学生状况的基础上，让学生掌握基本的政治知识以及提高思想政治觉悟和自身道德素质，进而提高学生的成绩。当然还有教学内容的设计与组织。教学内容的设计要突出重点和难点，组织内容、方式应多样化，并反映现实的社会生活及符合《思想政治课程标准》。如《经济生活》中讲到几种消费心理和消费理念：从众心理、求异心理、追求时尚、求实心理等时，我要求学生在理解课本知识的基础上，让学生比较贫穷和富裕的生活，进而比较消费观念的差别，辨析消费观念的变化，引导学生量入为出、转变观念、理性选择、合理消费，最终明确了这几种消费心理的区别与联系，从而树立了正确的消费观。

　　最后，教师还要注重提高自身的修养和素质。教师的素质包括专业精神、师德素质和业务能力等。专业精神是指教师具有专业的学科基础、教育理性认识和教育价值观念；师德素质是指教师的职业道德；而业务素质是政治教学工作所具备的知识水平和工作能力。教师具有较高的自身素质和修养，对学生会有一个很大的导向作用。作为知识的传道授业解惑者，教师的素质水平直接影响教学质量的水平。同时教师在充分掌握政治这门学科的基础上，对政治其它的一些政治理论和教育理论也要了解，只有这样才能更好地教学生更多的知识。