线下实践报告

摘要

教师是一份职业，职业讲求的就是专业性，此次培训通过对"部编小学语文教材的编排特点与使用建议”等课程的学习，对我们专业性的提升帮助较大，使我学习到了不少的教学方法和技巧，如：” 部编小学语文教材的编排特点与使用建议”中介绍的教材编写理念，创新点，特点等方面的内容，使我们能更好的抓住教学的重点及难点。本文将结合自身教学经验谈谈如何使用适当的教学技巧来提升小学语文的教学质量。

正文

通过本次培训，结合平时的教学实践，我认为我们可以具体从如下的几个方面来提升教学的质量。

    一、抓特点，本次培训“怎样进行“基于学情的教学设计””这节课中以《威尼斯的小艇》这篇课文为例，讲解了如何利用“小艇”的特点引导学生更深入的体会威尼斯的风情。我们在实际教学中也往往可以通过抓事物的特点，引导学生学习，达到教学目的。如《卢沟桥的狮子》一文，为了突出狮子的“多”和“形态各异”这两个特点，文中用了排比句“有的……好像……”。而我们的教学目标之一就是要让学生学会使用这两个词进行排比造句。同时“多”和“形态各异”这两个特点也是古代劳动人民智慧的深刻体现。因此我们可以抓住这两个特点以生活中常见的事物为类比，一方面可以浅显的将学生引入到课文的学习，另一方面也加深学生的印象。
     抓住事物的特点，也有利于提升学生的写作能力，如我们在教学生描写人物时，可以从外貌，行为习惯，生活环境等几个方面抽象出一些特点，从这些特点入手，以小见大，以点到面，由浅入里的描写这个人物。如朱自清的《背影》，“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂12，深青布棉袍，蹒跚13地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”，此处通过对父亲的外貌体征、穿着、动作这几个方面的细致描写，深深的表达出了“父亲”对“我”关爱之情，此处也是全文最精彩、最能打动人的地方。
     因此，学会抓住事物的特点，无论是对于学生去理解一篇课文或者是提升学生的写作能力都是非常重要的。

     二、知识补白，小学阶段由于学生认知水平的局限性，往往需要我们对课文没有交代的知识进行另外的补充。课文相关的时代背景，课文作者的生平经历等信息，这些对学生更深层次的理解课文都可能产生巨大的帮助。如本次培训中提到的《落花生》的教学设计，课件中的教学设计就从作者所处的时代背景，家庭背景等方面分析了作者和父亲的情感。有了这些补白才使得文章的一些描述与当前孩子们所处的环境的差异化得到合理的解释；同时也往往能使课文所表达的情感的升华显得自然、易懂。

    三、提升自己，不断学习。上文中提到的两点都需要我们通过不断的学习去提升自己的认知能力，认知水平。语文是一个对知识面要求比较广的学科，不同类型的课文往往要求我们具备不同学科的知识，尤其是历史、地理、甚至是物理、生物等方面的知识。有人将知识比作水，如果交到学生手上的是一碗水，那么老师肚子里应该至少有一桶水。通过此次培训我意识到了自身学习的重要性。
通过不断的学习，一方面提升自己的知识水平，有利于更好的教学，可以更好的充实教学内容，如：上文我们提到的《落花生》的教学设计这就要求我们了解当时的历史大环境。同时我们又可以从生物学的角度来解释为什么叫“落”花生，以满足学生的好奇心。另一方面，通过不断的学习，可以提升我们自己的德性修养。这有利于从我们自身的行为习惯，言谈举止等方面去影响学生，从学生的内心深处去激他们的学习兴趣。

    我们在探寻如何才能让学生成绩变得更好这个问题时，是否往往忘记了问问自己是否一天比一天更好呢？“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”作为教书育人的我们只有自己“默而识之，学而不厌”，才能更好的做到“诲人不倦”。