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针对儿童是以色彩、形象、声音来思维的这一特点，在教学中创设具体生动的、可联想的音乐环境，调动学生的多种感官参与，并结合语言、唱歌、舞蹈、律动、器乐、图画、表演等多种音乐活动方式，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，积极主动地参与音乐活动，引导他们踏上领悟音乐、探寻新知的里程。作为一名音乐教师，必须从艺术知识技术技能传授者的身份，转变成为学生艺术生活的指导者，与学生在充满生机、无穷乐趣、富有个性的艺术活动中，进行心与心的交流，从而增强学生自主学习的兴趣、对生活的乐观态度和对艺术的热爱。