发布者：林黎璇 所属单位：厦门市启悟中学 发布时间：2018-11-24 浏览数( -) 【举报】
背诵作为一种传统的教学方法，无论是在语言基本材料的积累和运用，阅读理解能力、书面表达和口头表达能力的提高，还是在外语思维习惯的形成等多方面均有着毋庸置疑的促动作用。
初三学生学习压力巨大，各科所需记忆的知识素材庞大。如只是随便拿几篇写作范文要求学生背，不但缺乏针对性，不能很好地发挥背诵的优势作用，还会削弱学生的学习积极性，长此下去必定对英语学习构成伤害。
因此，老师必须体谅学生的实际情况和兼顾各层次水平特点，精心挑选和优化背诵题材。实践证明，以下材料应该比较合适高中生作为背诵材料而使用。
1.篇幅适中，生词不多，但常用短语和句型等相对集中的文段。
2.针对近期学习的重难点或学生薄弱语法项目而改编的材料。
3.探索人生真谛，阐述哲理，富含教育意义的励志小品文。
4.外国原著文学作品节选文段。
背诵作为一种传统的教学手段，必须活化相关策略，尽量完善并大力发扬。加大目的语的输入，方能使学生很好地掌握和运用大量的语音知识和技能，从而有效利用知识进行听，说，读，写等各项相关活动，综合提高语音的整体应用能力。