遇见更好的自己
—— 2018年同安区市级骨干培养对象第一阶段学习小结
厦门市同安区梧侣幼儿园 黄莹
为期十三天的申城培训之旅，总算告一段落，回首这十三天的十八场精彩的讲座，让我意犹未尽。华东理工大学的课程安排虽然有些小瑕疵，缺少了幼儿园的板块，但上海名师们专业、敬业的治学态度，也让我对"为师"这一词，有了更深刻的体会。
接下来我将围绕：教育科研能力、 课程与教学、德育、 青年教师成长路径、 专题教学板块四大板块，来谈谈自身的感受。
一、教育科研能力板块
王健老师的讲座《科研之路——走向卓越 》让我们的课堂笑声满满。"打麻将"、"撩村姑"、"滴两滴香油"、"溅两滴雨水和泥巴"......众多金句层出，让我们忍俊不禁。在笑声中，我们也不禁思考：1的365次方还是1，0.99的365次方会越来越小，但是1.01的365次方却会变得无线大！
平日里的积累，就像是我们手中的小小块的积木，当我们积累了一定数量的"积木"，需要的时候，就可以随意的用这些"积木"，组合拼搭出各种各样的"建筑"。做真实的教育科研，是王健老师提醒我们的教师专业发展的路径。"要勤于耕耘""要把个人的发展与学校的发展结合起来"是王老师给我们的两个建议。日常的工作确实让我们疲乏，生活的琐事也在耗费我们的经历，但我相信，用王健老师的"教师合理的时间管理"象限：缩小重要又紧急的事务，扩大重要不紧急的事务，减少不重要但紧急的事务，避免不重要又不紧急的事务。做一个从容淡定，不急不躁不拖延的老师。
杨玉东老师对"国际数学PISA测试"的更是让我们大开眼界。杨老师用一个"LONG STORY"作为开场，将他们在国际PISA测试中的学习、经验、心得，用缓慢的语速，向我们娓娓道来。虽然没有抑扬顿挫，只是平淡的语言，却让我觉得全程跟着老师的思路走，被深深的吸引。 "看到自己的长处， 同时也要看到自己的不足。看到自己取得的成绩，也要看到成绩背后指出的问题。 "
张敏老师与我们分享的中英数学教师交流项目见闻 ，让我们为上海的数学成绩能够走出国门，去到英国"支教"而自豪，但更让我感慨 的是，英国直面自己成绩的不足，不论胜过自己的对象是谁，都能虚心求教，敢于把自己的不足暴露出来，从而寻求解决的方法。
二、课程与教学板块
曹培英老师带来的题为《课堂观察与教学分析》的讲座。听课、评课与观课、议课，二者内涵一致，说法不一。"相互提供教学信息"，"围绕共同关心的问题进行对话和反思"，是观课、议课的主要目的。最让我印象深刻的，是曹老师用一个"长方体复习课"的案例（如何用一张长方形的纸张，做出一个容积最大的无盖纸箱），给我们启发：每一个学科知识都应留有余地，不要限制孩子的思考，留给孩子更多的思考空间。
"做数学、玩数学"的数学创意课程，让我们跟着 陈洪杰老师的《以课程超越课堂，以改课推进课改》，重新反思：课堂应该是什么样的？"警惕二元对立思维"，"学科和生活之间要有链接"，"通过看孩子的学反思教师的教"，"倾听、合作、交流、悦纳"......课程、课堂、改课、课改这些就是真实的每天发生在我们身边的"小事"。行动起来，"创造日常生活的伟大"我们每个人都可以做到。
杨金林老师的《走出核心素养不核心的误区 》让我们带着自己的见解，重新审视对"核心素养"理解。
还有赵萍老师的《 建学生喜欢的科（项）目》， 崔春华老师的《项目化学习：关键要素与设计》， 张军瑾老师的《 基于创造力培养的项目化学习》， 顾文老师《 项目驱动，凝心聚力》，对比 幼儿园的 "方案教学"、 "主题活动"、 "生成活动"， 让我对"项目化学习"，有了更加不一样的认识。
三、德育板块
这一板块有张鲁川老师的《 将班级建成学生自治组织》以及 陶李刚老师《教育的情感性和情感德育》。让我跳出了对德育：挂在嘴上的、写在政治课本上的误区，有了一个全新的认识。
四、青年教师成长路径板块
安琦老师《如何做一名合格的教师 》、张雪龙老师《名师发展规律与成长路径 》、崔丽莹老师《中小学教师的压力应对与心理调适 》三场讲座，帮助我更加清晰自己的发展方向。或许名师的成长，需要"追求理念格局的价值引领"，"向上学校风气的潜移默化"，"改变日常教学的教学相长"，"修炼实践研究的事半功倍"，"悦纳学术交流的见多识广"等等、更多。但我觉得，对我来说，认清自己的方向，明白自身的追求，按着自己的步伐，一步一个脚印，踏踏实实的走好每一步更为重要。
五、专题教学板块
三位老师的专题讲座：倪国荣老师《 信息技术：微课制作》、顾亚龙老师《 以"文"化人——小学数学文化的育人视界》、 方臻老师《 作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》，让我留下最深刻印象的，是顾亚龙老师了，他让我刷新的对一个学科的认识，让我不禁和同学感慨，如果我们能遇到这样的一位数学老师，我的数学成绩应该会不一样吧！
是啊，这一阶段的学习，遇见的每一位老师，都让我感慨：如果在我的求学生涯中，有遇见其中的任何一位老师，或许我的人生会不会有不一样的方向？那么我现在做的事呢？我也是一位教师，我也能让我的学生有这样的感慨吗：幸亏当初遇见了那样的一位老师，让我有了不一样的人生！不期望自己能够有那么大的影响力，但我正在一步一步的努力！
努力，为了遇见更好的自己！
