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骨干教师培训个人研修计划

同安区西塘小学   叶燕华

时代在飞速发展，课程改革潮起云涌。为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路。有幸参加这次市级骨干教师培训，给我一个专业发展提升的平台，现结合《同安区2018年市级骨干教师培训方案》，特制定个人研修计划，具体内容如下：

一、发展目标

1.希望通过这次的市级骨干教师培训，教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2.进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3.每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

4.通过系列的学习与研究，形成自己的一种教学风格，从经验型向研究型转变。

二、具体实施方案

（一）加强理论学习

1、多看书，从书中的先进教学理论和成功案例中，汲取养分，丰富及改进自身的教学能力，不断更新教育理念。完成一本教育教学理论和一本本学科专业理论书籍的阅读，及时做好笔记，丰富自己的文化素养

2、积极向专家老师请教，作为骨干教师培训的学员，认真向班内一些优秀教师学习，不断提升自己的教学水平。

3、关注教学热点，通过网络及报刊，提高自身的综合素养，以适应学生发展的需要。

（二）勇于教学实践，提高专业技能

1、研修期间上一次校级研讨课及一次区级教学公开课，通过听取专家及同行教师的意见，不断完善和改进自身的课堂教学。

2、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。在教育教学活动中充分做到“以学生为中心”，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、在教学中学会以发展的眼光看待每一个学生。通过分层激励性评价，不断提升学生学习的信心和积极性。

（三）潜心课题研究工作

实施课题带动策略，提升素质。认真完成微课题《基于核心素养的小学生数学思维能力的培养》的研究工作。真正做到用课题服务于教学实际，通过课题研究用科学的方法解决教学中遇到的实际问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。结合自己所研究的微课题和教学实践，撰写教学案例及教学论文。

（四）发挥示范引领作用            

1、作为骨干教师，发挥自身特长，承担骨干责任，带领同组及年轻老师共同进步，努力发挥示范、带头和辐射作用。

2、主动带领青年教师参加教研活动，在学校教研活动中做一次较高质量的中心主题发言。积极指导组内教师开展校级以上的展示课。

3、参与学校的“师徒结对”活动，指导青年教师积极参加校级以上的各种比赛。在对青年教师的 “传、帮、带”过程中，细心指导所带教师，落实教学的“五个环节”。

    相信在这一年里，在本计划的指引下，通过理论学习培训、钻研实践，不断提高自身的专业理论水平和学科操作能力，改进教学方法，创新课堂教学，善于积累，不断完善，形成自我风格。