发布者：许黎黎 所属单位：厦门市同安区大同中心小学 发布时间：2018-12-09 浏览数( -) 【举报】
——主题阅读课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以文带文阅读训练课
11月8日上午，我在学校六楼录播室上了一堂题为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的古诗的主题阅读教学公开课，2018年市级骨干教师培养对象同组成员前来观摩交流，我校青年教师也积极参与学习。
上课前，我将这首诗写在了右边的黑板上左边的黑板则是用粉笔描绘的一幅诗人站在江边眺望孤帆远影的送别图，将古诗中的送别情景栩栩如生地展现在学生眼前。在课堂教学中，我借助《送别》视频和送别诗歌导入，创设送别情景，使学生快速融入古诗的意境。在知诗人的环节，引入了李白和崔颢的一段趣闻，并学习了崔颢其中一首千古绝唱《黄鹤楼》。
在“白云千载空悠悠”的又远离进入了，在析诗题环节，我将生字教学穿插进行，并要求学生用一句话解说题目。学生们积极踊跃交流分享，锻炼了学生整合信息和口头表达的能力。在教学中，我声情并茂地指导学生诵读古诗的停顿和节奏韵律问题，带领学生初步把握诗歌情感。她还利用与诗歌意境相似的图画和情感相通的送别诗，引导学生理解诗意，进一步领会诗歌情感。在这堂课中，我设计了小练笔环节，让学生想象李白伫立在江边的所思所想，开拓了学生的思维能力。见缝插针，适时地引入了送别诗这一主题，引导学生们阅读一系列的送别诗。
课堂教学结束后，在教务科高荣荣老师的主持下，市级骨干教师聚集在一起评课交流讨论，同行们纷纷对这堂课进行了点评，李翠兰和林慧慧等老师发表了看法，她们充分肯定了我完整把握“知诗人、读诗文、解诗意和悟诗情”的古诗教学环节，指出我从课堂教学延伸到课外知识提取的一大教学亮。最后，高荣荣老师做总结，感谢教师们前来观摩交流，也感谢我精心为大家准备的这堂生动且让人受益颇多的公开课。
这堂主题阅读的教学课让我更加坚定了“教材不是课程的全部”，语文学习原来有如此广阔的空间和资源。——只有你想不到的，没有你做不到的，想得明白，做的就明白。——何谓大语？何谓“开放而有活力的语文课程”？我真切地感受到它丰富而有生命力的内涵。