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多角度完善  全方位成长

厦门市同安区祥平中心小学  林慧琼

 在本次骨干教师研修的过程中，我收获颇多，成长不少。领悟到了，要想成为一名合格的市级骨干教师，我们就要努力提高自身的业务素质、理论水平、课堂教学能力、教育科研能力等，从各个方面提高自己，不断完善自身的综合素质和能力。

 一、加强教师主业意识和师德形象

 教师应该能够认清自己的岗位性质和职责使命，确定好人生定位，树立教学光荣的思想，还应该上好每一堂课，管理好班级，处理好教师与学生的关系。教师是一种特殊的职业，从事教师职业的人，首先，必须做一个正派的人，做一个光明正大、诚实守信的人，才能赢得同行们以及家长的尊重，也才能夯实教师的职业基础。其次，教师应该做一个受学生爱戴的人，做一个容易让学生亲近的人，只有亲其师才能信其道，教师的师表形象、学识水平、师德表现、为人之道都是赢得学生尊重的要素。再者，做一个德才兼备的人，不仅应该做一个敬业的人，做一个勇于承担责任的人，而且还要做一个恳学习善钻研的人。教师必须不断学习，刻苦钻研，既要能够驾驭课堂、教材，又能唤起学生的求知欲、上进心。最后，教师应该积极塑造个人魅力，培养出独特的鉴赏力、独立的精神、积极的人生态度以及批判意识，还要始终保持诚恳、谦虚、真实的作风，始终做到把教书与育人相结合。

 二、注重反思，促进教学有效性

 每一堂课，教师都应该深入剖析、反思，对每一个教学环节预设、课堂情境创设、学生学习状态、教师调控状态、课堂生成状态、课堂评价等方面进行认真总结，找到其中的问题，通过反思不断改进教学。教师在教学中应该能够转变教学观念和角色，更新教学观念，用先进的教学理念武装自己，才能更好地指导教学工作，教师还必须做好指导者、组织者和参与者的角色转变。课堂中，教师要积极营造学生自主学习的氛围，创设情境并引发学生认知需求，教师应该立足于学生生活实际，加强学用结合，并能够科学合理地评价每位学生。此外，教师还必须掌握课堂观察与教学分析的能力，能够进行教学研讨，找到不足之处加以改善，争取下一次的课堂更加高效。通过反思，我们应该努力寻找改善教学的方法和途径，解决实际教学中的问题，促进教学效率和质量的提升。

 三、理论促进实践，发展学生素养

 教师应该多读书、多总结，多培训、多反思，努力提高自身理论水平，并把这些先进的理论应用于教学实践，促进教学质量的提升。提高学生素养，教师应该上好每一堂课。这就要求教师要充分地理解教材，必须善于挖掘教材，挖掘教学内容应与生活实际相联系，教师要有了解学生、分析学生的能力。在课堂中，教师要能够创造适宜的教学情境，这些情境应该是适合学生心理发展的要求，能够促使学生在好奇、好胜的心理状态下进入学习的良好状态，提升学习效率和质量。作为教学的组织者、引导者，在课堂上，要多留给学生自我思考、自我运用的充裕的时间，让学生的学习不只是停留在课堂当中，学生应该能够走出课堂，把课堂中探究出的学科本质，应用到实际生活中，解决生活中更多的问题。作业设计方面，教师应该尽量掌握基于“学生心理机制”设计作业的方法，以尽可能少的作业量促进学生尽可能多的认知投入，设计量不在多但精的有效的作业，不仅促进学生巩固新知，而且达到“减负”的效果。简而言之，理论只有和实践相互结合，才能真正起到发展学生素养的作用。

 作为教师，我们应该多读书，实践中应该多反思。只有大胆创新，才能不断进取。我们不应只把教学当成一项任务，而应该把教学当作一种挑战自我、超越自我的境界，要努力使自己成为研究型教师。尽管我们来自教育一线，但我们也要懂教育科研，我们要培养自己终身学习的能力，形成合理管理统筹时间的能力，要有迅速出击不断试错的勇气，还要掌握教育科研的多种研究方法，在教育科研的道路上不断耕耘，不断收获，最终走向卓越。作为市级骨干教师培养对象，我们只有严格要求自己，多角度不断完善自身综合素质与能力，才能全方位成长为一名合格的骨干教师，为教育事业贡献更多的力量。