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社会主义核心价值体系融入小学体育教育教学实践研究

  发布者:徐志阳    所属单位:厦门市梧侣学校    发布时间:2019-01-04    浏览数( -) 【举报】

    体育课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。同时体育课程丰富的爱国主义教育和学生思想品德教育对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。而现阶段体育教学的指导思想,存在着重育体、轻育心、忽视思想教育,重竞技、轻普及,忽视面向全体同学的教育观。缺乏学生体育能力的培养,忽视全体学生的发展,短期教学效果的目的性比较明显,长远的整体素质的提高和终身体育锻炼习惯的养成被忽视。

在课程改革、教学不断创新的今天,体育课教学也应以创新为主,面向未来、面向社会,充分把社会主义核心价值观融入到体育课堂教学,应重视体育课程多元目标对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华民族文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值观的引领作用,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚。

一、体育课程融入社会主义核心价值体系的基本要素

1.教师的行为和仪表要素。

    作为教师应注重自己的仪表和行为方式,应当做到着装整洁,符合体育课常规言行文明,肢体语言得,当爱岗敬业。身正为师才能正确引导学生、取悦于学生。

2.形成教师与学生的有机统一体。

    教师与学生两者是共存的。授课中教师要了解学生的兴趣和需求,内容的安排上满足学生身心发展的需要,合理进行引导和协作,促进课堂气氛的活跃和融洽,从而提高学生练习的积极性,达到比较理想的教学效果。

3.推进开放式的体育教学方式。

在课程改革、推进以授课对象为主体的尝试性教学,根据授课对象的身心特点、兴趣水平和教学目标合理安排课程内容,突出协作性和互助性,抓住对授课对象体育潜能的发掘,合理选择场地、器材,从而提高体育教学的功能,体现素质教育成果。

4.发掘体育课堂上的情感变化。

教师和学生建立正确的关系纽带,拉近彼此距离,促进相互交流推动互助教学形式。教师和学生之间是相互影响的,要有的放矢适时融入与学生同乐共享体育运动带来的快乐。

二、社会主义核心价值体系融入体育教育教学主要目标

 1.热爱祖国: 运动健儿为国争光感人事迹、激发传承中华优秀传统文化的情感和责任感。我国奥运动健儿奋力拼搏的精神,能够加强学生的爱国热情,鼓舞学生提高运动能力的同时激发了学生的民族责任感。

    2.自强不息的民族精神:“天行健,君子以自强不息”的不懈奋斗精神,“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的坚贞刚毅精神。健康的体魄是民族强盛的前提,少年强则国强,通过树立为中华崛起而努力锻炼身体,教学中有机渗透为祖国的未来而锻炼,既能活跃课堂、提升教学质量,又能引领学生热爱祖国。

    3.团结协作: 各民族和睦相处、友好相待、共赴国难、共渡难关的优良传统。各民族平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。教学中,通过体育比赛建立学生的团队精神,激发学生团结协作的精神。

4.勤劳勇敢: 吃苦耐劳、艰苦奋斗、不畏艰险、不畏艰险、不屈不挠的精神。体育运动是培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、不畏艰险、不屈不饶的精神的最佳途径,在运动中,既能提高学生运动能力,又能加深学生情感体验,从而提高学生的意志品质和勤劳勇敢的精神。

三、社会主义核心价值体系融入体育教育教学主要内容

1.体育活动中的审美教育。感受体育运动的形体美、动感美,欣赏体育运动和比赛的健与美。

2.体育活动中的民族精神和革命传统教育。体育活动中蕴含着优秀的民族精神和革命传统,如: 尊老爱幼、诚实守信、珍惜时光、坚持不懈、发奋图强、坚定信仰等,这些都是德育教育、社会和谐主义价值观教育的合适载体。

3.体育活动中的时代精神教育。体育活动中还蕴含着丰富的时代精神,如: 探索奥秘、科学精神、自然环保、科技文明、团结合作等,这些都是培养适应未来挑战的新一代所需要的。

4.体育教学实践中的创新教育、荣辱观教育。体育活动实践中,综合性学习等实践平台,可以培养学生创新精神,激发创造潜能,也可以培养学生互助互让、平等竞争意识及自主、合作、探究的学习意识等,将荣辱观运用于学习生活中。

四、社会主义核心价值体系融入体育教育教学基本策略

1.树立课程标准意识,强化学科导向

小学生处于人生启蒙阶段,体育学科教学要正确把握课程内容的价值取向,引导小学生认识社会主义核心价值观,从小争做合格的中国特色社会主义建设者和接班人。

2.确立课堂教学取向,培养主体意识

课堂教学是主阵地,社会主义核心价值观教育必须伴随课堂教学中教师的引导,方能有效落实。要重视在教学活动中灵活运用教学策略,把教师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来,引导学生积极主动参与,加强认识,努力实践。 

3.引导学生关注生活,强化道德体验

教学过程中,要恰当运用社会主义核心价值观的基本概念和方法,努力把基本观点、原理融入到生活题材之中,引导学生在学以致用中体验民族精神和时代精神的力量,感悟社会主义荣辱观,增强社会责任感。

4.开展体育综合性学习,强化实践创新。开展体育综合性学习,为学生提供足够的实践空间和交流机会。鼓励学生独立思考、合作探究,富有个性地发表自己的见解,培养学生的创新精神和创新意识,引导学生学会做有责任、有情感、有主见的的人,升华社会主义核心价值观的德育效果。

社会主义核心价值体系是兴国之魂。然而,一种价值体系要真正发挥作用,就要融入社会生活,让人们在实践中感知、领悟和认同。然而,社会主义核心价值体系,国民融入最直接、最集中的应该从外化形态和载体入手,无庸置疑,作为课堂教学重要组成部分的体育教学,它特有的自然价值、社会价值和人文价值,对社会主义核心价值体系融入国民教育具有巨大的支持和自觉转化的作用,肩负着社会主义核心价值体系国民融入的崇高使命。可见,小学体育课程中,融入社会主义核心价值观教育,是必要的,也是合适的。

 


附件

  • 社会主义核心价值观融入小学体育与健康教育教学的实践探究.doc  下载 预览

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