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        从华丽的夜上海回归温暖的大厦门，心情久久不能平静。王健教授《教师专业发展的规律和途径——兼谈学校教育科研方法》，名师”二字一直在心中反复出现。微灯初起，骤亮整个夜空，还有我的心——
        “在王教授的眼中，名师的成长先是明师，让自己明白，让学生明白；接着是鸣师，有所反思，有所倡言；紧接着是名师，即区域标杆、卓越领导之意；最后是铭师，载于史册，功于人民。那么，我如今处理哪个阶段呢？如果理清方向让自己也能鸣响语文的这片天地呢？
        名师，顾名思义就是名望高的教师、培训师。反思自己，还只是走在通往名师道路上的一名普通老师。课前，摸清学生学情，让自己明白；理清教材重难点，让自己清楚；解读文本，让自己心中有数。课上，我让学生明白知识，理解文本内涵，拨开知识的面纱，带来晴朗的天空。课后，及时反思自己的教育教学行为，有针对性地三省，建设性地完成自我评价，促进教育教学水平的提升。
       那如何更好地提升自己，向名师迈进呢？从王教授的讲座中，我学到了三招。
       第一，立足实际，与时代同进退。党的十九大报告中，明确强调追求公平而有质量的教育，起点公平，过程公平。立足于这个实际，我公平对待每一个学生，选举班委公开化，处理学生事求公正，通过增强自我课堂魅力来提升课堂教育质量，致力于班级学生教育的均衡化。
        第二，坚持阅读，与书为友为伴。余秋雨说，阅读最大的理由摆脱平庸，早一天，就多一分人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。而我真的相信阅读的力量并愿意坚持去做。读学生的书，如《笑猫日记》系列、沈石溪动物小说系列、商晓娜的书等等，通过书的层次，更好的关注学生；读教育方面的，即有助于提升备课能力，又充实自己处理的理论基础；读亲子方面的书，育儿也育己…书里是片新天地，让我可以自由做自己。
        第三，敢于挑战，磨砺才能成长。不畏惧公开课，不惧怕论文，不害怕各类比赛……有机会，你就上，经历总会让自己成长。毕竟，一分耕耘一分收获，耕耘了不一定有收获，但不耕耘肯定没有收获，所以还是要耕耘。
      努力吧，少年。
努力吧，少年。